тұжырымдамалық деңгейі
, объектінің концепциясын жасауға
немесе оның үлгісін болжауға (білім – беру стандартының үлгісі,
бағдарламаның концепциясы, оқу бағдарламасының жобасы) бағытталады.
Осы деңгейде алынған нәтиже әмбибап сипатқа ие болып, келесі деңгейдегі
нәтижеге жетудің әдіснамалық қызметін жүзеге асыра алады. Мысалы: СНГ
мемлекеттері үшін қабылданған «ержеткендердің білім алуы туралы» заң
үлгісі, басқа мемлекеттерде осыған сәйкес келетін заңдарды жасауға негіз
болғагн.
Жобалаудың мазмұндық
деңгейі, негізгі рұқсат етілген (бастапқы білім
беру стандарты, гимназияны дамыту бағдарламасы, эканомика және финанс
институты гуманитарлық факультетініңң оқу бағдарламасы) және
қолданылу мүмкіндігінің диапазонына сәйкес касиеттері бар нәтижені алуды
қарастырады.
Жобалаудың
технологиялық деңгейі
, контексте белгіленген (оқу
материялын толық меңгерудің технологиясы, тұлғаға бағытталған білім беру
жағдайын құрастыру технологиясы, ұжымдық шығармашылық іс-әрекеттің
әдісі ) іс-әрекет амалының алгаритімін сипаттауға мүмкіндікң береді.
|
