жазуға, атақты күйшi өнерiн көрсетiп, домбыра тартып үйрету мүмкін емес. Осылай
ша тәрбиеленушi мақсатты бағытталаған белсендi әрекетке ынталандырмай, жоспарла
нған мiнез бiтiсiн де орнықтыруға болмайды. Жаттықтыру мәнi – талап етiлген әреке
ттердi көп мәрте қайталаумен автоматты орындалу дәрежесiне жеткiзу. Жаттығулар н
әтижесi – тұлғаның бекiген сапалары: әдеттер мен дағдылар.Жаттықтыру iстерiнің
тиiмдiлiгiн келесi
шарттар анықтайды: 1) жаттығулар жүйесi; 2) олар мазмұны; 3) түсiнiктiлiгi мен жеңi
лдiгi; 4) көлемi; 5) қайталау жиiлiгi; 6) бақылау мен түзету; 7) тәрбиеленушiлердің тұлғал
ық сапалары; 8) жаттығулардың орындалу мерзiмi мен орыны; 9) жеке-
дара, топтық, ұжымдық жаттығулар формасы; 10) жаттығу сеп-
түрткілерi мен оған деген ынта себептерi. Жаттығулар жиiлiгi, көлемi және жетiскен нәт
ижелер арасында тiкелей тәуелдiлiк бар:
жаттығу
Достарыңызбен бөлісу: 
