7
ме, порождать и воспринимать иноязычную речь. Система упражнений
основного курса является
типовой для всех модулей. Каждый модуль
рассчитан на 10 часов аудиторной работы (5 практических занятий)
и 10 часов внеаудиторной самостоятельной работы студентов:
№
п/п
Содержание занятия
Домашнее задание
1
Ознакомление с целями по данному модулю.
Ознакомление с лексическим материалом:
упр. 1—7.
Ознакомление с грамматическим материалом:
упр. 8—9.
Ознакомительное чтение текста: упр. 10—11
Изучающее
чтение текста
2
Изучающее чтение текста: упр. 12—19.
Аудирование: упр. 20
Подготовка к лексико-
грамматическому тесту
3
Лексико-грамматический тест.
Говорение (ответы на вопросы, диалоги):
упр. 21—25
Упр. 25
4
Говорение (диалоги): упр. 25.
Ролевая игра: упр. 26.
Письмо: упр. 27—28
Упр. 29, 30
5
Говорение: сообщения по теме.
Аннотирование, реферирование текста:
упр. 32.
Обсуждение проектов: упр. 31
Аннотация/реферат текста
в письменной форме
Текстовый материал, система упражнений и тестов учебника пред-
назначены для взаимосвязанного развития навыков и умений основных
видов речевой деятельности, систематизации
грамматического матери-
ала, расширения словарного запаса обучающихся.
•
Разговорные клише для развития навыков устной и письменной
речи с диалогами-образцами. Данный раздел учебника включает также
задания по развитию навыков написания официальных писем и писем
личного характера, составления резюме.
•
Грамматический справочник, содержащий грамматические пояс-
нения как к разделам курса повторения, так и основного курса.
•
Список неправильных глаголов, который разбит на четыре груп-
пы: глаголы, у которых все три формы совпадают; глаголы, у которых
совпадает первая и третья формы; глаголы, у которых совпадают вторая
и третья формы; глаголы, у которых все три формы не совпадают.
•
Список наиболее употребительных
суффиксов и префиксов, ко-
торый необходим для выполнения некоторых заданий как в курсе по-
вторения, так и в основном курсе.
•
Англо-русский словарь контекстуальных значений активных лек-
сических единиц учебника.
Коллектив авторов выражает уверенность в том, что предлагаемый
учебник, в основу которого положены дидактические и лингвистиче-
ские принципы модульного обучения иностранному языку для специ-
альных целей, будет способствовать формированию
компетентной про-
фессиональной языковой личности, владеющей специальной лексикой
и отраслевой терминологией, позволяющими облегчить коммуника-
цию в профессионально значимых ситуациях общения.