«Талдау» «Венн диаграммасы» әдісі

62
Respýblıkalyq 
ǵylymı-pedagogıkalyq, 
ádistemelik 
jýrnaly
№40 (
säuır
) 2022 
jyl
 
І-тапсырма:
Өздерің қалаған ақпаратты алып 
сол алған ақпараттарыңа анықтама беріңдер.
 
ІІ-тапсырма. 
Кез келген ақпаратты толықтырып, 
компьютерде теріңдер және алынған ақпаратқа 
анықтама беріп өтіңдер.Не үшін? Неліктен? Неге 
? деген сұрақтарға жауап беріңдер (диктант). 
Қорытындылау.
Оқушыларға қорытынды сұрақтар қойып сабақты 
бекітемін және толықтырып түсіндіріп өтемін. 
1.
Сендер қалай ойлайсыңдар, өздеріңнің
алғашқы ақпараттарыңды аласыңдарма?
2.
Ақпарат адамға қажет па?
Болашақта қолданасыңдарма? Ой бөлісіңдер.
Қалыптастырушы бағалау
«Ой қозғау»
әдісі арқылы тесттер жинағын
беремін
Дискрептор

Адам өмірінде ақпарат қандай рөл
атқарылуын қалыптастырады.

Ақпараттық үдерістің түрлерін және
талаптар мен ережелерді меңгереді.

Адам ақпаратты шынайы өмірде
пайдалана алады.
Сабақтың соңы 
5мин 
Сабақ соныңда оқушылар рефлексия жүргізеді: 
Үйге тапсырма:
Оқулықтағыбақыл
ау сұрақтарына 
жауаптар жазып 
келу . 
Оқулық 5 – 
сынып 
информатика 
Саралау – Сіз қандай 
тәсілмен көбірек қолдау 
көрсетпексіз? Сіз 
басқаларға қарағанда 
қабілетті оқушыларға 
қандай тапсырмалар 
бересіз? 
Бағалау – Сіз оқушылардың 
материалды игеру деңгейін қалай 
тексеруді жоспарлап отырсыз? 
Денсаулық
және 
қауіпсіздік 
текникасын 
сақтау. 
«Эмоция 
аралдары» 
О
қушыларды қолдау 
мақсатында «Жарайсың» , 
«Өте жақсы» деген сөздерді 
марапаттау сөздерін 
қолданамын. 
Дарындыоқушыларға
: 
қосымша тапсырмалар 
дайындаймын.
Қабілеті орта 
оқушылар:
Денгейлік 
тапсырмалар беріп отырдым.
 
Қабілеті төмен оқушыға: 
қажет жағдайда үлгеруші 
оқушыны көмек көрсетуге 
ұсынамын.
Денгейлеріне қарап деңгейлік 
тапсырмалар беремін
Деңгейлік сұрақтар; 
Мұғалімнің қолдауы;
-Әр тапсырмадан кейін бағалау
критерййлерін;
-Топтық жұмыстан кейін смайликтер
арқылы бағалаттым;
-өзара- бірін-бірі бағалау;
- “Екі жұлдыз, бір тілек” арқылы
кері байланыс орнаттым.
Ат
ы -
жө
ні 
Білі
м 
шы
ңы 
Пос 
тер 
қор
ғау 
Та
л 
дау 
Сә
й 
кес 
тен 
дір
у 
Қор
ыты
нды 
сұра
қ 
тар 
- Сергіту
жаттығулары
н орындау;
- Техникалық
қауіпсіздік
ережелерін
сақтау.
-
Оқушыларды
ң компьютер
алдында
дұрыс
отыруын
қадағалау;

63
Республиканский научно-педагогический, методический журнал 
№40 (апрель) 2022 год 
СУТЕКТІҢ ҚАСИЕТТЕРІ, ҚОЛДАНЫЛУЫ ЖӘНЕ АЛЫНУЫ 
Маңғыстау облысы, Түпқараған ауданы, Таушық ауылы, 
«Жалпы білім беретін Шахта мектебі» химия пәнінің мұғалімі 
Мәлібекқызы Ақмарал 
Сабақтың тақырыбы:
Сутектің қасиеттері, қолданылуы және 
алынуы 
Мұғалімнің аты-жөні: Мәлібекқызы 
Ақмарал 
Күні: 05.02.2021ж 
СЫНЫП: 8 
Қатысқан оқушылар саны: 
Қатыспаған оқушылар саны: 
Сабақ 
негізделген оқу 
мақсаттары 
сутек туралы білімдерін толықтыра отырып, сутектің 
физикалық , химиялық қасиеттерімен және қолданылуымен танысу 
және сутекке байланысты есептер шығару. 
Сабақ 
нәтижесі: 
Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.
Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Химиялық тәжірибе 
кезіндегі қауіпсіздік техникасы ережелерімен мұқият танысады. 
Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. 
Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс 
жасайды.
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, 
тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. 
Бағалау 
критерийі 
-
Сутектің химиялық және физикалық қасиеттерін біледі:
-
Сутектің қолданылуын және алынуын біледі:
-
Сутекке байланысты есептер шығара алады:
Тілдік 
құзіреттілік 
Гидрид, аммиак, метан, фосфин, силан. 
Ресурстар 
Карточкалар, кестелер, флипчарт, интерактив тақта. 
Әдіс-тәсілдер 
Талдау, рефлексия, саралау.топтық жұмыс. 
Ойлау 
дағдылары 
Білу, түсіну, қолдану. 
Пәнаралық 
байланыс 
Математика, жаратылыстану. 
Алдыңғы оқу 
Бастауыш сыныптан жаратылыстану сабағынан су жайлы түсініктері 
бар. 
Сабақтың жоспары 
Жоспарлан
ғануақыт 
Сабақ барысы : 
Бағалау 
түрлері 

жүктеу/скачать 11,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: