Характеристика заданий суммативного оценивания
в 10Я2 классе за 1 четверть
Тема
Вид речевой
деятель
ности
Проверяемая цель
Кол-во
зада
ний*
Тип
зада
ния*
Описание задания*
Время на
выполне-
ние, мин
Общий
балл
Туризм.
Экотуризм.
Слушание
10.1.4
Прогнозировать
содержание всего текста,
опираясь на заключительные
фразы, выводы текста
4
КО
Обучающийся
знакомится
с
вопросами, затем слушает текст и
отмечает
правильный
вариант,
отвечает на вопросы.
Задание нацелено на понимание
содержания
прослушанн
ого, прогнозирование
содержания
текста
10
5
10.1.1
Понимать основную,
детальную
и
скрытую
информацию
сообщения,
подтекст,
определяя
социальные и эмоционально-
экспрессивные особенности
речи говорящего
МВО
Говорение
10.2.2
Пересказывать
содержание
текста,
демонстрируя собственное
понимание проблематики и
связывая
прочитанное/услышанное с
собственным опытом
1
РО
Обучающийся читает заданный текст и
пересказывает содержание текста,
демонстрирует
понимание
проблематики
и
связывает
прочитанное с собственным опытом,
показывает
уровень
владения
словарным запасом
Оцени
вается
отдель но
5
10.2.1
Владеть словарным
запасом,
включающим
лексику
научно-
технической,
учебно-
профессиональной
и
общественно- политической
сфер
Человек и
Родина
Чтение
10.3.1 Понимать детально
содержание
текстов,
интерпретируя
его
и
соотнося детали с основной
мыслью текста
7
МВО
РО
Обучающийся читает текст,
выполняет
задания, направленные на выявление
уровня.
15
10
10.3.3
Формулировать
вопросы по прочитанному
тексту и отвечать на них,
используя информацию из
текста
для подтверждения
своей точки зрения
Обучающийся составляет вопросы и
отвечает на них, используя информацию
из текста.
10.3.4 Владеть стратегиями
чтения,
включая
просмотровое
чтение,
сканирование и детальное
чтение
Задание нацелено на выявление уровня
владения видами чтения.
Письмо
10.4.1
Создавать
тексты
смешанных типов,
разных
жанров, стилей и подстилей
(статья,
пресс-релиз,
репортаж, аннотация)
1
РО
Обучающийся пишет публицистическую
статью-рассуждение
с
элементами
повествования/описания,
используя
именные части речи в различных формах
и
используя
уместно
сложные
синтаксические конструкции с точки
зрения
их
функционально-
стилистических качеств.
20
10
Использова
ние
языковых
единиц
10.5.1
Использовать
правильно именные части
речи в различных формах
10.5.2
Использовать уместно
сложные
синтаксические
конструкции с точки зрения
их
функционально-
стилистических качеств.
Всего:
13
45
30
Слушание
Задание
1. Прослушайте заключительные строки стихотворения, опираясь на них,
спрогнозируйте содержание всего произведения.
Тучи море затянули,
Звёзды
блещут в небесах,
Но не знаю, обогну ли
Я до утра Аюдаг? (
примечание: название горы
)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
[1]
Транскрипт
https://russian-poetry.com/rastyanulsya-na-prostore/
«Растянулся на просторе»
Растянулся на просторе
И на сонных берегах,
Окунувши морду в море,
Косо смотрит Аюдаг.
Обогнуть его мне надо,
Но холмов волнистый рой,
Как разбросанное стадо,
Всё толпится предо мной.
Добрый
конь мой, долго шёл ты,
Терпеливо ношу нёс;
Видишь там лилово-жёлтый,
Солнцем тронутый утёс?
Добрый конь мой, ободрися,
Ускори ленивый бег,
Там под сенью кипариса
Ждёт нас ужин и ночлег!
Вот уж час, как в ожиданье
Конь удваивает шаг,
Но на прежнем расстоянье
Косо смотрит Аюдаг.
Тучи море затянули,
Звёзды блещут в небесах,
Но не знаю, обогну ли
Я до утра Аюдаг?
А.К.Толстой
Источник: russian-poetry.com
2. Укажите, к какой информации относятся строки из текста, обозначив примеры знаком
«+» в соответствующем столбце таблицы.
Достарыңызбен бөлісу: