Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш



Pdf көрінісі
бет120/183
Дата13.02.2023
өлшемі1,95 Mb.
#168599
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   183
Байланысты:
EsekeshovaMD P (1)

педагогическим 
мастерством
. Совершенное владение педагогической технологией и 


128 
есть педагогическое мастерство. Одна и та же технология может 
осуществляться разными преподавателями, но в особенностях ее 
реализации как раз и проявляется их педагогическое мастерство. 
2 Обзор педагогических технологий обучения 
В современной дидактике представлены самые разнообразные 
технологии, так как каждый автор и исполнитель превносят в 
педагогический процесс что-то свое индивидуальное. Однако по 
многочисленным сходствам и общим признакам можно выделить 
следующие технологии: 
-
по уровню применения:
общепедагогические, частнометадические 
(предметные) и локальные (модульные); 
-по философской основе
: научные и религиозные, гуманистические 
и авторитарные; 
-
по 
научной 
концепции 
усвоения 
опыта

ассоциативно-
рефлекторные, бихевиористические, интериоризаторские, развивающие; 
-
по ориентации на личностные структуры:
информационные 
(формирование 
умений, 
знаний 
и 
навыков), 
операционные 
(формирование способов умственных действий), эвристические 
(развитие творческих способностей), прикладные (формирование 
действенно-практической сферы); 
-
по характеру модернизации традиционной системы обучения

технологии по активизации и интенсификации деятельности учащихся; 
технологии на основе гуманизации и демократизации отношений между 
учителем и учащимся; технологии на основе дидактической 
реконструкции учебного материала и т.д. 
Педагогические технологии также классифицируются по 
доминированию целей и решаемых задач; по применяемой форме 
организации обучения; по доминирующим методам
, которым отдается 
предпочтение, и другим основаниям.
Однако при большом разнообразии педагогических технологий в 
современной дидактике сложился общий план их анализа. В каждой 
технологии автор должен видеть:

уровень ее применения;

философскую основу; 

ведущую концепцию усвоения знаний; 

отличительный характер содержания образования; 

организационные формы обучения; 

преобладающий метод обучения; 

категорию обучаемых. 
Более подробно остановимся на некоторых технологиях обучения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   183




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет