Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш

4 
 
 
 
СОДЕРЖАНИЕ 
 
Предисловие.................................................................................................... 3 
Тема 1-2 Предмет и задачи педагогики…………………………………. 
4 
Тема3-4 Общие закономерности развития личности…………………... 16 
Тема 5-6 Возрастные и индивидуальные особенности развития………. 21 
Тема 7-8 Теория и практика целостного педагогического процесса…… 28 
Тема 9-10 Воспитание в целостном педагогическом процессе………… 32 
Тема 11-12 Содержание взаимодействия учителя и учащихся в 
педагогическом процессе………………………………………. ………..
41 
Тема13-14 Методы, средства и формы воспитания в современной
педагогике………………………………………………………………… 
46 
Тема15-16 Воспитание личности в коллективе………………………… 
68 
Тема 17-18 Основы семейного воспитания…………………………….. 
76 
Тема 19-20 Теоретические основы обучения (Дидактика)……………... 81 
Тема 21-22 Характеристика методов обучения………………………… 
92 
Тема 23-24 Формы организации обучения……………………………… 
108 
Тема 25-26 Образовательные технологии………………………………… 115 
Тема 27 Характеристика нормативных документов……………………. 122 
Тема 28 Организационо-методическое руководство учебно-
воспитательным процессом школы………………………………………. 
130 
Тема 29-30 Диагностика учебно-воспитательного процесса школы и 
планирование работы школы……………………………………………… 
141 
Литература…………………………………………………………………
Приложение………………………………………………………………… 

5 
Предисловие 
Казахстанское общество переживает сложный период социально-
экономического реформирования. Надежды его граждан и усилие 
государства направляется на всестороннее совершенствование жизни 
в соответствии с представлениями об обществе, отвечающем уровню 
достижений человеческой цивилизации и воплощающем в большей 
степени, чем прежде идеалы добра, справедливости, свободы, защиты 
от беззакония и зла, обеспечивающем людям равные возможности для 
самореализации и достойной жизни. Этот процесс сложен, 
противоречив, многообусловен. Он не может быть осуществлен 
директивой или по желанию кого-то «сверху» Что бы не говорили
пессимисты, но он зависит от всех граждан Казахстана. Невозможно 
воплотить идеалы в жизнь каждого человека без личного его участия. 
И общество всегда таково, каковы его граждане и их активность. Жизнь 
в обществе может стать лучше, если станут лучше его граждане - 
воспитаннее, образованнее, умнее, культурнее, способнее к 
демократичному и свободному образу жизни. А помогать стать
совершеннее, достигать большего призвана система образования. 
Современная концепция высшего образования в Казахстане 
исходит из того, что образованный человек должен хорошо разбираться
в жизни, ее ценностях, людях, их отношениях, труде. Каждый хочет 
быть сильным, умелым, уважаемым, успешным в жизни, держать свою 
судьбу в собственных руках. Этому призвано помочь овладение 
научными знаниями в области педагогики. 
Учебное пособие «Педагогика» включает в себя теоретико-
методологические основы педагогики, теорию и практику 
целостного педагогического процесса и управление им, а также
знания из области социальной и коррекционной педагогики. 
Теоретический раздел курса дает представление о проблеме
дидактики, общей педагогике и управления педагогическими 
системами, теории и практики воспитания с учетом достижений
современной науки и педагогического опыта. 
В целом овладение программным материалом по курсу 
ориентирует студентов на более глубокое понимание и усвоение
педагогических знаний, которое обеспечивает у студентов целостное 
представление о педагогике как науке, представление о методах 
педагогического исследования, основах практической педагогики в 
контексте различных факторов социализации индивида, направленное 
на формирование готовности будущего педагога к профессиональной 
деятельности. 

6 

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: