Оформление слайдов
Соблюдайте единый стиль оформления; оформление не должен
отвлекать от самой презентации:
для фона и текста используйте
контрастные цвета;
на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов:
один для фона, один для заголовка, один для текста;
вспомогательная информация не должна преобладать над основной
информацией;
используйте визуализацию – схемы и картинки часто поясняют
идею лучше, чем текст;
не стоит злоупотреблять различными
анимационными эффектами,
они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде;
инверсные цвета (светлый текст на темном фоне) могут стать
проблемой в светлых помещениях; инверсные
цвета также тяжелее
воспроизводятся в раздаточном материале и на «прозрачках».
Типичные
недостатки
структуры
и
формы
представления
информации
отсутствие Титульного слайда, содержащего: название проекта или
темы урока (занятия); сведения об авторе; дата разработки;
информации о
местоположении ресурса в сети и др.;
отсутствие Введения, в котором представлены: цели и задачи
изучения темы, краткая характеристика содержания;
отсутствие Оглавления (для развернутых разработок, при наличии в
презентации
разделов, подтем) с гиперссылками на разделы/подтемы
презентации;
отсутствие логического завершения презентации, содержащего:
заключение, обобщения, выводы;
отсутствие
рекомендуемых
структурных
элементов
заключительной части учебной презентации: вопросы и задания для работы в
аудитории и домашнее задание;
перегрузка слайдов подробной текстовой информацией;
неравномерное и нерациональное использование пространства на
слайде;
отсутствие связи фона презентации с содержанием.
И последнее. Перед презентацией
желательно провести репетицию,
чтобы понять, где могут возникнуть трудности, почувствовать реальный
хронометраж презентации, а также исправить замеченные по ходу ошибки.
Таковы основные требования к подготовке презентации.
3.
Это важно!
В конце презентации вы должны обобщить материал, то
есть подвести итоги. Для этого вам следует четко привести не менее 3-х
аргументов, подтверждающих мысль о том, что открытие, сделанное ученым,
действительно является значимым для казахстанской или мировой науки.