Сборник научно-методических материалов Владивосток 2022 3, 372. 891, 372. 854



Pdf көрінісі
бет16/76
Дата02.04.2023
өлшемі7,35 Mb.
#173530
түріСборник
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   76
Байланысты:
Sbornik Laboratoriya

2.3. Какие бывают кейсовые задания? 
 
Содержание кейсовых заданий предполагает возможность различных вариантов 
работы школьных команд с кейсами: проведение исследования, подготовку бизнес-плана или 
разработку социального проекта. Классификация возможных видов работы с кейсовыми 
заданиями представлена в табл. 2.3.1.
Таблица 2.3.1. Классификация видов работ с кейсовыми заданиями. 
Вид работы 
Содержание работы 
Исследование 
С помощью исследования учащимся предлагается объяснить научные факты, 
явления или процессы; получить новые данные, установить связи, 
закономерности, отношения; выявить причины экологической проблемы, 
разработать рекомендации по использованию полученных знаний на практике 
Бизнес-план 
Используя бизнес-план, учащимся необходимо вывести на рынок новый 
высокотехнологичный товар, наукоёмкую услугу или технологию. Школьники 
могут предложить различные бизнес-решения: технологические, маркетинговые, 
рекламно-информационные 
Социальный 
проект 
В рамках социального проекта школьной команде требуется решить 
определенную социальную проблему или потребность в сфере устойчивого 
природопользования, обеспечить информированность населения в определенной 
области, повысить экологическую культуру, сформировать новые экологически-
значимые нормы и ценности 
 
2.4. Как работать с кейсами? 
При выполнении кейсовых заданий каждая школьная команда проходит следующие 
основные этапы работ:
-
ознакомление с содержанием кейса, работа с информационными источниками, 
предлагаемыми в кейсе, поиск дополнительной информации по проблематике 
кейсового задания, изучение требований по оформлению результатов работы; 
-
осмысление полученной информации; определение перечня вопросов по теме работы; 
-
выстраивание коммуникации с организаторами Проекта и разработчиками кейсов 
(участие в вебинарах, формулирование и обсуждение вопросов); 
-
поиск наиболее целесообразных и удачных идей, решений (методов, инструментов, 
ресурсов);
-
разработка подробного плана работ; 
-
реализация плана в жизнь; 
-
подготовка, представление и защита результатов исследования (проекта). 
Так как исследовательская и проектная работа в нашем Проекте носит командный 
характер, деятельность школьной команды требует перераспределения видов работ в 
соответствии с интересами и компетенциями её участников. Каждый участник школьной 
команды должен определить свою функциональную роль в предстоящей работе, обосновать 
личный вклад в её реализацию, нести ответственность за выполняемую часть работы, 
выстраивать продуктивное взаимодействие. 
Работа школьной команды при выполнении кейсового задания соответствует 
основным элементам и этапам работы ученого, предпринимателя или специалиста в области 
социального проектирования. Предлагаемая для школьных команд структура оформления 
работы отражает методологию исследовательской и проектной деятельности.
В соответствии с классификацией кейсовых заданий в нашем Проекте были 
разработаны рекомендации по структуре каждого вида работ. Данные рекомендации 
приведены в табл. 2.4.1. 


23 
Таблица 2.4.1. Структура исследования, бизнес-идеи и социального проекта 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   76




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет