Список победителей конкурса исследовательских и проектных идей.  Место

25 
2 место 
«Флорариум. 
Миниатюрный сад 
из растений-
суккулентов»
(учебное 
исследование) 
Большие миры в 
маленьком стекле 
(Ботанический сад-
институт ДВО РАН, 
автор – Киршова Н.В.) 
СОШ № 11, 
г. Уссурийск 
Цибринская
Наталья Александровна, 
учитель биологии 
Слата Кристина (8 класс) 
Деревянко Ксения (8 класс) 
Худобина Софья (8 класс) 
2 место 
«Микроводоросли – 
биоиндикаторы 
водной 
среды» (учебное 
исследование) 
Микроводоросли, 
которые нас окружают 
(ННЦМБ ДВО РАН, 
автор –
Пономарева А.А.) 
СОШ №8», 
г. Находка 
Луконина Ирина Ивановна, 
учитель биологии и химии 
Скобля Эмилия (10 класс) 
Курбанов Рафаэль 
(10 класс) 
Иванова Виктория 
(10 класс) 
3 место 
«Экологическая 
тропа на 
территории МАОУ 
СОШ № 
25» (социальный 
проект) 
Удивительное рядом. 
Узнать, увидеть, 
сохранить. Проект 
экологической тропы 
(«Дальневосточный 
морской заповедник» – 
филиал ННЦМБ ДВО 
РАН, автор – 
Гульбина А.А.) 
СОШ № 25, 
г. Уссурийск 
Липатова Наталья 
Николаевна, заместитель 
директора по учебно-
воспитательной работе 
учитель биологии, 
Геворгян Карине (10 класс) 
Липатова Вера (10 класс) 
Никитин Максим (10 класс) 
Троян Мария (10 класс) 
3 место 
«Экологическая 
тропа в поселке» 
(социальный 
проект) 
Узнать, увидеть, 
сохранить. Проект 
экологической тропы 
(«Дальневосточный 
морской заповедник» – 
филиал ННЦМБ ДВО 
РАН, автор –
Гульбина А.А.) 
СОШ № 5, 
пгт. Сибирцево, 
Черниговский 
район 
Кузнецова Марина 
Петровна, учитель биологии 
Колесникова Кристина 
(8 класс) 
Землянская Виктория 
(8 класс) 
Соколовский Даниил
(8 класс) 
Чекмез Елизавета 
(8 класс) 
Лауреат в 
номинации 
«Актуальность 
и практическая 
значимость» 
«Микроводоросли 
как индикатор 
экологического 
благополучия приб
режных вод 
Спортивной гавани 
города 
Владивостока»
(учебное 
исследование) 
Микроводоросли, 
которые нас окружают 
(ННЦМБ ДВО РАН, 
автор –
Пономарева А.А.) 
Гимназия №1, 
г. Владивосток 
Присяжнюк 
Анжела Алексеевна, 
учитель биологии и 
экологии 
Ермолаева Алина
(10 класс) 
Копысова Любовь
(10 класс) 
Слугина Ольга 
(10 класс) 
Лауреат в 
номинации 
«Результативно
сть и качество 
оформления» 
«Мини-сад моей 
любви» (учебное 
исследование) 
Большие миры в 
маленьком стекле 
(Ботанический сад-
институт ДВО РАН, 
автор – Киршова Н.В.) 
СОШ №11, 
г. Уссурийск 
Бухта Оксана Викторовна, 
учитель биологии 
Травинская Виктория
(8 класс) 
Старикова Ульяна (8 класс) 
Бабич Эльвира (8 класс) 
Пилюгина Алена (8 класс) 
Русева София (8 класс) 
Лауреат в 
номинации 
«Актуальность 
и практическая 
значимость» 
«Потенциально 
опасные виды 
рыб» (социальный 
проект) 
Рыбы открытого 
океана («Приморский 
океанариум»
– филиал 
ННЦМБ ДВО РАН, 
автор –
Мирошникова Н.В.) 
СОШ №11, 
с. Рощино 
Конева
Евгения Викторовна,
учитель географии 
Капельчук Лидия (8 класс) 
Полякова Дарина (8 класс) 
Самойленко Веда (8 класс) 
Шеверя Дмитрий (8 класс) 
Шолох Екатерина (8 класс 

26 
Глава 3. Кейсы партнерских организаций
 
3.1. Большие миры в маленьком стекле 
Киршова Надежда Валентиновна 
специалист по эколого-ботаническому просвещению
Ботанического сада-института ДВО РАН, разработчик кейса, эксперт Проекта 
 
Аннотация 
XXI век ознаменовался урбанистическим взрывом. Разрастающиеся города все 
меньше оставляют пространства для отдыха и занятий на природе. В квартире, в офисе 
зачастую также недостаточно места для объемной зеленой зоны. Предлагается изучить 
потенциал технологии создания и продвижения искусственных экосистем – флорариумов. 
Информация о партнерской организации
Ботанический сад-институт ДВО РАН – научное учреждение, основной целью 
которого является решение фундаментальных проблем в области функционирования, 
климатогенной динамики и эволюции растительного покрова. Основу исследований 
составляют уникальные коллекционные фонды живых растений из разных природно-
климатических зон всех континентов, в том числе эндемики, реликтовые, редкие и 
исчезающие виды Красных книг Приморского края и Российской Федерации. Коллекция 
живых растений открытого грунта Ботанического сада-института является единственным 
действующим центром интродукции на Дальнем Востоке России (рис. 3.1.1.). 
Рис. 3.1.1. Пример коллекции живых растений 
Большая часть территории Ботанического сада-института ДВО РАН это хорошо 
сохранившийся хвойно-широколиственный лес, прогулка по которому позволяет 
познакомиться с природой Уссурийской тайги. 
В экспозициях Ботанического сада-института собраны уникальные коллекции 
природной и инорайонной флор. Растения сгруппированы как по родовому принципу (пр.: 
коллекция видов и сортов рода род 
Iris
, 
Hemerocallis
, 
Paeonia
), так и в определенные 
природные сообщества (например, растения морских побережий, луговой и лесной зоны 
Дальнего Востока, скальные и лекарственные растения (рис. 3.1.2).
Рис. 3.1.2. Пример природного сообщества водоема 

27 
В оранжерее представлены декоративные, редкие и эндемичные виды тропических и 
субтропических климатических зон. Коллекция насчитывает около полутора тысяч таксонов. 
Наиболее многочисленными по количеству видов, форм и сортов являются семейства: 
Cactaceae (124), Crassulaceae, (95), Orchidaceae (74). Особую ценность коллекционному 
фонду придают 45 сортов азалии индийской. Коллекция садовых роз насчитывает около 150 
сортов из 15 садовых групп. 
В саду создана новая, перспективная коллекция растений 
in vitro
, в основе которой 
также лежит коллекционный фонд растений открытого и закрытого грунта. Коллекция 
включает представителей семейств 
Rosaceae
, 
Ericaceae
, 
Iridaceae
, 
Actinidiaceae, Orchidaceae 
и др. 
Еще одним из полезнейших ресурсов сада является гербарный фонд (VBGI), на 
данный момент он насчитывает около 100.000 гербарных листов. 
На основе коллекционного фонда живых и гербарных растений выполняется научно-
исследовательская работа сотрудников сада, ведутся исследования по оптимизации методов 
сохранения редких видов, выявления ценных признаков среди декоративных растений и 
последующего использования их в селекции, на основе оценки адаптационного потенциала 
видов разрабатываются рекомендации к их использованию в условиях муссонного климата. 
Одним из направлений деятельности Ботанического сада-института является развитие 
экоцентристского мышления населения. Такое мышление способствует улучшению качества 
жизни человека и повышению эффективности сохранения биоразнообразия. 
Описание ситуации, проблемы в рамках предполагаемой деятельности 
Жизнь часто заставляет человека делать непростой выбор: жить в разрастающемся 
пыльном и шумном городе или остаться в экономически слабо поддерживаемой, но 
экологически чистой сельской местности. Выбор этот у каждого свой, однако, потребность в 
наличии зеленой зоны (естественной или искусственно созданной) присутствует у человека 
при любом выборе. При этом для получения красивой зеленой зоны, которая бы 
способствовала психологическому расслаблению, человеку необходимы определенные 
знания, умения и навыки. Особенно актуально это при создании искусственных экосистем, 
или флорариумов. Что высаживать, как располагать и сочетать разные виды растений? Как за 
ними ухаживать, чтобы созданный мир радовал своего создателя долгие годы? Это только 
малый перечень вопросов, которые возникают у человека, при виде флорариумов. Важная 
цель создания флорариумов – изучение экосистем, наблюдение за развитием растений и 
других организмов в замкнутом пространстве. Кроме этого, создание флорариумов обладает 
значительным коммерческим потенциалом. 
 
Цель 
Изучение флорариумов как искусственных экосистем, подготовка предложений по 
использованию потенциала флорариумов в дизайне, бизнесе, экотерапии. 
Задание 
Основные направления проектной деятельности: 
1. Флорариум как экосистема. Создайте свою экосистему закрытого/открытого типа. 
Объясните выбор растений. Установите наиболее подходящее соседство растений. Составьте 
перечень растений, соответствующих различным видам флорариума (закрытый, открытый и 
др.). 
2. Флорариум как вид флористического искусства и бизнеса. Обоснуйте важность 
флорариумов в экодизайне и бизнесе. Разработайте бизнес-план для реализации 
флорариумов на рынке подобных товаров и услуг г. Владивостока.
3. Флорариум как вид экотерапии. Изучите влияния систематических занятий по 
формированию флорариума на состояние человека. Подберите наиболее подходящие 
растения и методики реабилитационной поддержки человека.

28 

жүктеу/скачать 7,35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: