Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «русская литература» с русским языком обучения»



Pdf көрінісі
бет22/29
Дата12.05.2023
өлшемі417,14 Kb.
#176533
түріЛитература
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   29
Байланысты:
SOCh Russkaya literatura 8 klass

Общий балл
 

 
 
Анализ и интерпретация 
Балл 
Описание 
8-9 
Демонстрирует отличное понимание темы, идеи, жанра, выделяет наиболее
характерные особенности. Представляет подробный анализ использованных
автором языковых средств, комментирует их с использованием цитат. 
6-7 
Демонстрирует хорошее понимание темы, идеи, жанра, выделяет основные
особенности.
Хороший анализ используемых языковых средств, комментирует их. 
4-5 
Демонстрирует удовлетворительное понимание темы, идеи, жанра, выделяет
некоторые отличительные особенности. Соответствующий анализ используемых
языковых средств.
2-3 
Демонстрирует ограниченное понимание темы, идеи и жанра, выделяет
незначительное количество признаков. Ограниченный анализ используемых
языковых средств. 
0-1 
Демонстрирует полное непонимание признаков текстов, предложенных для 
анализа. 
 
 
 
26 


ПРОЕКТ
Конкретная схема выставления баллов 
Ответ 
Дополнительная 
информация для 
учителя 
Общий 
балл 
 
Роль данного эпизода в композиции всего произведения.
Эпизод является завязкой, так как здесь представлено 
начало конфликта - скандал, в который вовлечены золотых 
дел мастер и собака. Очумелов подходит, чтобы разобраться. 
В эпизоде можно выделить завязку (-Так ты кусаться, 
окаянный?), развитие действия (Слышен собачий визг), 
кульминацию (Ужо я сорву с тебя, шельма!"), развязку (По 
какому это случаю тут?). С помощью данной композиции 
эпизода автор хочет донести мысль о странном положении 
дел, когда в роли обиженного оказывается человек, который 
гордится своим окровавленным пальцем и хочет иметь 
выгоду от этого обстоятельства. Поэтому в кульминации 
слова: самый палец имеет вид знамения победы. 
Идею эпизода автор доносит через следующие приёмы в 
создании образов героев, в анализе которых просматривается 
авторская позиция. 
Хрюкин – говорящая фамилия, указывающая на 
непорядочность человека, он золотых дел мастер, стало быть, 
обеспечен. Это подтверждает его внешность: «гонится человек 
в ситцевой накрахмаленной рубахе и расстегнутой жилетке» - 
он хорошо одет. 
Его характеризует и его поведение: гонится за собакой, 
ловит её, подавшись туловищем вперёд, - он не выглядит как 
пострадавший, скорее, в этой ситуации он агрессор. 
Поведение демонстративное: подняв вверх правую руку, 
показывает толпе окровавленный палец – указывает на его 
намерения, которые подтверждает и выражение его 
полупьяного лица о будущей выгоде для пострадавшей 
стороны, то есть, него: Ужо я сорву с тебя, шельма!" 
Автор характеризует Хрюкина как отрицательного 
персонажа, не останавливающегося ни перед чем ради 
получения выгоды. 
Второй персонаж – щенок. В данной ситуации он должен
быть агрессивным и нападающим. И автор называет его
«виновник скандала», но это является авторской иронией,
потому что через описание его внешности («в слезящихся 
глазах его выражение тоски и ужаса») становится понятно, что 
в этой ситуации он – пострадавший.
Автор формирует жалостливое отношение к персонажу
со стороны читателя и потому, что это не взрослая собака,
а щенок, и потому что персонаж постоянно через поведение 
показывает крайний испуг: «слышен собачий визг», «прыгая 
на трех ногах и оглядываясь», «растопырив передние ноги и 
дрожа всем телом», «в слезящихся глазах». 
Следующий персонаж – Очумелов, полицейский 
надзиратель, который сначала слышит, потом наблюдает
происходящую ситуацию, а в конце эпизода собирается 
разобраться в ней. В этом эпизоде он является пассивным 
участником, и только в развязке можно его 
охарактеризовать через речь: он задает короткие 
проблемные вопросы, которые являются типичными для 
полицейского, выясняющего обстоятельства дела. 
Балл присуждается 
за приближенный к
правильному ответ. 
Количество баллов 
за ответ 
определяется по 
общей схеме 
выставления баллов.
Для объективного 
оценивания 
рекомендуется 
провести модерацию
и стандартизацию 
подходов к 
оцениванию. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   29




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет