ГЛАВА
5.
От
компетентности
к
мастерству
149 Развитие мастерства в немалой степени является эволюционным про- цессом . Многие дети начинают играть в детской бейсбольной лиге; гораздо
меньше тех, кто продолжает серьезно относиться к спорту в школе и кол-
ледже. Звезды школьных и университетских чемпионатов продолжают
играть в младших лигах, и лишь единицы из них попадают в высшую лигу.
Недавно я разговаривал с руководителем известной брокерской фирмы.
Он сказал, что среднее время между открытием и закрытием клиентом
своего торгового счета у них составляет немногим более шести месяцев.
И дело не в том, что клиенты недовольны услугами фирмы; их отзывы
в основном положительные. Просто новым трейдерам требовалось лишь
приблизительно полгода для того, чтобы продуть свои деньги. Они стали
жертвами эволюции и выбыли из числа участников эксперимента.
От эволюции видов нашу ускоренную версию естественного отбора
отличает то, что
мы можем управлять многими из факторов, влияющих на выживание . Представьте себе, что у динозавров были бы програм-
мы подготовки, чтобы эти гиганты учились управлять своей внутренней
средой, приспосабливаться к новой пище, мигрировать и т. д. У лучших
учеников среди динозавров были бы шансы выжить в изменяющихся
условиях. В мире людей есть области деятельности с экстремальными
условиями — состязательные виды спорта, война, финансы. Чтобы до-
биться наилучшей адаптации к этим условиям, существуют программы
подготовки.
Обучение с целью повышения результативности является эволюцией человека как личности . Изменения, происходящие в результате такого
обучения, создают в некотором смысле новые виды, так же отличающи-
еся от своих предшественников, как люди от динозавров.
Обучение создает условия для развития человека; мастерство является результатом эволюции личности.