В соответствии с фгос
жүктеу/скачать 231,42 Kb. Pdf көрінісі
|
Action10364-102512
| Издательский дом «Среда»
2 https://phsreda.com Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) В современном мире перед человеком встаёт множество новых неожидан- ных задач, решение которых не будет шаблонным. В такой сложной задаче ста- новится важна целостная система знаний, умение систематизировать поступа- ющую информацию и обнаруживать новые связи и отношения. Предмет «Физика» – это естественнонаучная дисциплина. Наука – это деятельность, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности По мнению историка науки И.Н. Веселовского, «современная наука, по существу, опирается на следующие три основы: 1) применение эксперимента, наблюдения и опыта при изучении природы; 2) логические доказательства вы- водов, полученных из основных предпосылок; 3) возможность математического представления природных процессов». Концентрация на создании всех необходимых условий для успешного раз- вития личности ученика поможет урок, выстроенный на основе личностно- ориентированных образовательных технологий. Используя личностно-ориентированный подход в обучении, мы можем увидеть не только уровень достигнутых знаний, но и сформированность опре- деленного интеллекта. Основной целью современного образования является становление духовных и интеллектуальных качеств ученика. Для достижения намеченной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Использовать в ходе обучения, субъектный опыт ребенка который со- гласовать с научным содержанием задаваемых знаний. 2. Создать атмосферу активного стимулирования ученика. 3. Обеспечиваю контроль и оценку процесса учения в целом. 4. Использовать в ходе урока дидактический материал, позволяющий уче- нику выбрать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания с учетом их функций в личностном развитии. 5. Поощрять стремление ученика находить свой способ работы, анализи- ровать способы работы других учеников в ходе урока; выбирать и осваивать наиболее оптимальные. |