М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство



Pdf көрінісі
бет33/63
Дата23.09.2023
өлшемі1,33 Mb.
#182143
түріРуководство
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   63
Байланысты:
10 класс методичка

Задание 171.
В этом задании учащиеся выписывают краткие страдательные при
-
частия из текста и заменяют их глаголами в неопределенной форме.
Образец: 
написаны
(краткое страд. прич.) — 
написать
(глагол). 
УРОК 42
Талантливый человек талантлив во всём…
Деепричастие и деепричастный оборот
Цель урока: 
образовательные:
научить правильному использованию в речи деепричастий и 
способам их образования; закрепить полученные знания; 
развивающие:
совершенствовать коммуникативные умения и творческие способ
-
ности; обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности и 
умений выделять главное; 
воспитательные:
воспитывать любовь к истории и познанию своей Родины; фор
-
мировать интерес к изучению русского языка.
Ход урока
I. Организационный момент.
Вступительное слово учителя: 
Здравствуйте, ребята. Я хочу пожелать, чтобы 
сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями.
Учитель: 
Как вы думаете, что такое история? За какие заслуги мы храним вер
-
ность многим выдающимся личностям в истории? 
II. Актуализация знаний.
Задание 176. 
Учитель предлагает учащимся прочитать текст и выполнить задания. 
Учитель: 
Прочитайте текст и найдите в словаре незнакомые слова. Скажите, 
какой из перечисленных фактов показался вам наиболее интересным? Аргументи
-
руйте свое мнение и запишите в тетрадь следующие глаголы с примерами из тек
-
ста. При необходимости воспользуйтесь толковым словарем.
Образец: 
осваивать — освоить
(что?) — 
Врожденные музыкальность и чувство 
ритма помогли ему освоить стихосложение.
Затем учитель предлагает учащимся вспомнить, что такое деепричастие совер
-
шенного вида и несовершенного вида.
Далее выполняется 
задание 177

Учитель: 
Запишите в тетрадь выделенные в тексте деепричастия и напишите 
глаголы, от которых они образованы. Определите видо-временные значения деепри
-
частий.
Образец: 
реализовав
(дееприч., сов. вид, прош. вр.) — 
реализовать
(глагол). 


52
III. Объяснение нового материала. 
Учащиеся читают информацию о деепричастии, вспоминают способы их образо
-
вания и выполняют задания. 
Задание 178.
Учитель просит учащихся образовать деепричастные конструкции 
от словосочетаний, составить с ними предложения и записать их в тетрадь.
Образец: 
отвечать — ответить на вопрос — отвечая на вопрос. — Отвечая на 
вопрос о жизни и судьбе, А. Леонов сказал: «Судьба моя — я сам».
IV. Закрепление. 
С целью закрепления предлагается выполнить 
задание 179

Учитель: 
Выберите грамматически правильное предолжение и запишите его в 
тетради. При выборе ответа посмотрите, чтобы выбранный ответ согласовался 
с деепричастным оборотом.
(Нужно отметить, что из всех вариантов согласуется 
только 4-е предложение: 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   63




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет