166
ЖАРАТЫЛЫСТАНУ САУАТТЫЛЫҒЫ
Оқушылар өздері және өмір сүріп жатқан әлемнің саналы шешім
қабылдауға қабілетті азамат болу үшін қазіргі әлемдегі ғылым туралы түсінікті
дамыту өте маңызды. Олар күн сайын ақпараттың үлкен ағынымен және фактіні
көркем әдебиеттен ажырату
және маңызды әлеуметтік, экономикалық және
экологиялық мәселелердің ғылыми негіздерін түсіну
қабілетімен бетпе-бет
келеді. Бұл олардың қажетті білімдері болған жағдайда мүмкін болады.
Бастауыш сынып оқушылары әлемге және ондағы өз орнына деген
қызығушылықтарын байқауға болады.
Сондықтан, олар ғылымды ерте жастан
үйрене бастауы керек, әсіресе олар бұл білімді өз денсаулығы мен тамақтануын
жақсарту үшін пайдалана алады. Олар ересек болған кезде және әртүрлі
жағдайларға тап болған кезде (ауруды емдеу,
климаттың өзгеруі және
технологияны қолдану сияқты) ғылыми негізде түсіне алу керек.
Жаратылыстану пәнінің мазмұндық бағыттары төртінші және тоғызыншы
сыныптар үшін әр сыныптағы бағыттың ерекшеліктері мен күрделілігіне қарай
ерекшеленеді. Демек, тоғызыншы сыныпқа қарағанда төртінші сыныпта
биологияға көбірек көңіл бөлінеді. Тоғызыншы сыныпта физика мен химия жеке
мазмұндық сала ретінде бағаланады және төртінші сыныпқа қарағанда біртұтас
сала (физика) ретінде бағаланады. Үш когнитивтік аймақ екі сыныпта да бірдей
және ғылыми тұжырымдамаларды меңгеруге және
сол білімді қолдану мен
растауға қатысатын когнитивтік процестердің ауқымын қамтиды.
Математикамен қатар жаратылыстану пәндері «Тіршілік туралы ғылым»,
«Физика» және «Жер туралы ғылым» сияқты үш мазмұндық бағыт бойынша
бағаланады. Жаратылыстану ғылымының
әрбір мазмұндық аймағы да
тақырыптық бөлімдерден тұрады және әрбір бөлім өз кезегінде бірнеше
тақырыпты қамтиды.
Достарыңызбен бөлісу: 
