Методические рекомендации Кемерово 2017 ббк 74. 202 О64 Составители



Pdf көрінісі
бет40/42
Дата21.10.2023
өлшемі414,4 Kb.
#187256
түріМетодические рекомендации
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42
Байланысты:
organizacija proektnoj dejatelnosti (2)

Этапы
Критерии оценки
Уровень 
(0, 5, 10, 20)
Оформление 
и выполнение 
проекта
Актуальность темы и предлагаемых решений, практиче-
ская направленность
Объём и полнота разработок, самостоятельность, закон-
ченность, подготовленность к защите
Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, 
подходов, предлагаемых решений
Аргументированность предлагаемых решений, подходов, 
выводов
Качество записки: оформление, соответствие стандарт-
ным требованиям, рубрицирование и структура текста, 
качество эскизов, схем, рисунков
Защита
Качество доклада: композиция, полнота представления 
работы, подходов, результатов; аргументированность и 
убеждённость
Объём и глубина знаний по теме (предмету), эрудиция, 
наличие межпредметных (междисциплинарных) связей
Представление проекта: культура речи, манера, использо-
вание наглядных средств, чувство времени, Импровиза-
ционное начало, удержание внимания аудитории
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, 
убеждённость, дружелюбие, стремление использовать 
ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон 
работы
Деловые и волевые качества докладчика: умение принять 
ответственное решение, готовность к дискуссии, способ-
ность работать с перегрузкой, доброжелательность, 
контактность
200–155 баллов – «отлично».
154–100 баллов – «хорошо».
Менее 100 баллов – «удовлетворительно».


– 50 –
Приложение 11
Типология учебных проектов
Тип проекта
Цель проекта
Проектный 
продукт
Тип деятельно-
сти учащегося
Формируемая 
компетентность
Практико-ори-
ентированный
Решение 
практических 
задач заказчика 
проекта
Учебные по-
собия, макеты 
и модели, 
инструкции, 
памятки, реко-
мендации
Практическая 
деятельность в 
определенной 
учебно-пред-
метной области
Деятельностная
Исследователь-
ский проект
Доказательство 
или опроверже-
ние какой-либо 
гипотезы
Результат ис-
следования, 
оформленный 
установленным 
способом
Деятельность, 
связанная с 
эксперимен-
тированием, 
логическими 
мыслительны-
ми операциями
Мыслительная
Информацион-
ный проект
Сбор информа-
ции о каком-
либо объекте 
или явлении
Статистические 
данные, резуль-
таты опросов 
обществен-
ного мнения, 
обобщение 
высказываний 
различных 
авторов по 
какому-либо 
вопросу
Деятельность, 
связанная со 
сбором, про-
веркой, ран-
жированием 
информации 
из различных 
источников; 
общение с 
людьми как 
источниками 
информации
Информацион-
ная
Творческий 
проект
Привлече-
ние интереса 
публики к про-
блеме проекта
Литературные 
произведения, 
произведения 
изобрази-
тельного или 
декоративно-
прикладного 
искусства, 
видеофильмы
Творческая 
деятельность, 
связанная с 
получением 
обратной связи 
от публики
Коммуникатив-
ная
Игровой или 
ролевой проект
Предоставле-
ние публике 
опыта участия 
в решении про-
блемы проекта
Мероприятие 
(игра, состяза-
ние, викторина, 
экскурсия и 
тому подобное)
Деятельность, 
связанная с 
групповой ком-
муникацией
Коммуникатив-
ная


– 51 –
Приложение 12
Памятка по написанию отчета
Чтобы научить детей уже в 5 классе писать отчет о работе, можно предложить 
им в качестве черновика воспользоваться шаблоном.
ВВЕДЕНИЕ
Тема моего проекта ____________________________________________________
Я выбрал эту тему, потому что ___________________________________________
Цель моей работы _____________________________________________________
Проектным продуктом будет ___________________________________________
Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как_______________________
План моей работы 
(указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы)

_____________________________________________________________________
Выбор темы и уточнение названия_______________________________________
Сбор информации 
(где и как искал информацию)
______________________________
Изготовление продукта 
(что и как делал) 
___________________________________
Написание письменной части проекта 
(как это делал) _
_______________________
ОСНОВНАЯЧАСТЬ
Я начал свою работу с того, что _________________________________________
Потом я приступил к __________________________________________________
Я завершил работу тем, что ____________________________________________
В ходе работы я столкнулся с такими проблемами _________________________
Чтобы справиться с возникшими проблемами, я ___________________________
Я отклонился от плана 
(указать, когда был нарушен график работы) ____
__________
План моей работы был нарушен, потому что _____________________________
В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как _______
Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что ___________________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, полу-
чилось, например, _____________________________________________________
Это произошло, потому что ____________________________________________
Если бы я начал работу заново, я бы _____________________________________
В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы _______
_____________________________________________________________________
Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как ____________________
Работа над проектом показала мне, что
 (что узнал о себе и о проблеме, над которой работал)
_____________________________________________________________________
Не обязательно использовать шаблон полностью, однако необходимо, чтобы 
ребенок проанализировал свои успехи и неудачи, отрефлексировал свои чувства 
и эмоции.
В старших классах отчеты о работе над проектом должны быть более развер-
нутыми и глубокими.


– 52 –
Приложение 13


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет