137
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1 Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңы. – Астана: Ақорда, 2007. -
№319-III ҚРЗ.
2 Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020
– 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы Қазақстан
Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы, №988 қаулысы.
3 Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының Заңы 2019 жылғы
27 желтоқсандағы, №293-VІ ҚРЗ.
4 Назарбаев Н.Ә. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге
қабілеттілік» Қазақстан халқына жолдауы. – Астана, 2017, қаңтар - 31.
5 Тоқаев Қ.К. Сындарлы қоғамдық диалог – қазақстанның тұрақтылығы
мен өркендеуінің негізі. - Нұр – Сұлтан, 2019, қыркүйек 2.
6 2025 жылға дейінгі Дене шынықтыру мен спортты дамыту
Тұжырымдамасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Президентінің
Бұйрығы (10.09.2019 жыл жағдайындағы өзгерістер мен қосымшалар).
7 Қарақов А. Дене шынықтыру-сауықтыру жүйесінде болашақ
мамандардың кәсіби дайындығын жетілдірудің ғылыми-педагогикалық
негіздері:пед. ғылым. док. дис.: 13.00.04. – Алматы, 2008. – 44 б.
8 Алимханов Е.А. Ұлттық спорт пен ойындардың теориялық және
педагогикалық негіздері: пед. ғылым. док. ... дис.: 13.00.01. - Алматы, 2010. –
158 б.
9 Унтаев Х.К. Қазақ халқы ұлттық дене шынықтыруының педагогикалық
мәні: пед. ғылым. док. дис.: 13.00.04. – Алматы, 2010. – 158 б.
10 Тшанов А.Қ. Бапкер-оқытушыны спорт колледжі жағдайында кәсіби-
педагогикалық дайындау: пед. ғылым. док. ... дис.: 13.00.04. – Алматы, 2010. –
167 б.
11 Тастанов Ә.Ж. Оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілетін дене
тәрибелеу процесінің педагогикалық негіздері.
пед. ғылым. кан. ... дис.:
13.00.04 – Алматы, 2002. – 150 б.
12 Орумбаев Б.И. Теория социальной, работы. – Алматы, 2000. – 44 с.
13 Фихте И.Г. Факты сознания // Соч.: в 2-х т. - СПб.: Мифрил, 1993. - Т. 2.
– С. 78.
14 Оуэн Р. Философия мышления. – М., 1973. – 78с.
15 Кант И. О педагогике // Трактаты и письма. – М.: Наука, 1980. – 23 с.
16
И.Кант
трактаты
и–2011год
//
http://platona.net/load/knigi_po_filosofii/istorija_nemeckaja_klassicheskaja/kant_trak
taty_pisma/12-1-0-1890 2011.06.05.
17 Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и
отыскивать истину в науках / пер. на русский язык Г.Г.Слюсарева и
А.П.Юшкевича // Соч.: в 2 т. - М.: Мысль, 1989. - Т. 1. – 58с.
18 Авдеева К.Д. Джон Локк о физическом и нравственном воспитании //
Сб.науч.тр. - Иваново, 1995. - С. 68-85.
138
19 Әбу Насыр әл-Фарабидің ақыл-ой пікірлері мен нақыл сөздері: жинақ /
жалпы ред. басқ. Ғ.М. Мұтанов; құраст.: Ж.С. Сандыбаев, Ы.М. Палтөре. -
Алматы: Қазақ ун-ті, 2020. - 233 б.
20 Баласағұн Ж. Құтты білік / көне түркі тілінен ауд. және алғы сөзі мен
түсінік; жазған А.Егеубаев. - Алматы: Жазушы, 1986. - 616 б.
21 Дулатов М. Шығармалары. – Алматы: Жазушы, 1991. - 384 б.
22 Қашқари М. Диуана лұғат ти-турк. – Алматы: Ана тілі, 1993. – 191 б.
23 Құнанбаев Абай. Шығармалар жинағы - Алматы: «Өлке» баспасы,
2012. – 512 б.
24 Выготский Л.С. Психология. Серия «Мир психологии». – М.: Изд-во
ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.
25 Ждан А.Н., Щекотихина И.В. Возвращаясь к С.Л. Рубинштейну:
эволюция в трактовке методологических принципов психологии //
Психологический журнал. – 2015. – Т. 36, №4. – С. 50-60.
26 Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического
и экспериментального психологического исследования. – М.: Академия, 2004. –
288 с.
27 Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. -
СПб.: Питер, 2004. - 384 с.
28 Аймауытов Ж. Рухнама. - Павлодар: ЭКО" ҒӨФ; Кереку-Баян
кітапханасы, 2003. - Кітап 11. - 126 б.
29 Мұқанов М. Жас ерекшелік психологиясы. – Алматы, 1975. - 73б.
30 Тәжібаев Т. Жалпы психология. - Алматы: Қазақ университеті, 1993. -
68 б.
31 Алдамұратов Ә. Жалпы психология. – Алматы, 1998. – 211 б.
32 Жарықбаев К.Б. Жантану окулығы: оқулык. - 8 басылуы. - Алматы,
2008. - 637 б.
33 Жақыпов С.М. Оқыту процесіндегі танымдық іс әрекет психологиясы. -
Алматы: «Алла прима» ЖШС, 2008. – 115 б.
34 Намазбаева Ж.Ы. Развитие личности в процессе психологизации
современного образования. – Алматы:Ұлағат, 2013. – 301 б.
35 Тоқсанбаева Н.Қ. Танымдық іс-әрекетке кіріспе: оқу құралы. – Алматы:
әл Фараби атындағы ҚазҰУ, 2018. - 161 б.
36 Давыдов В.И. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические
проблемы построения учебных предметов. - М.: Педагогическое общество
России, 2000. - 480 с.
37 Кетько С.М. Формирование педагогической рефлексии как основы
профессионального становления будущего учителя: дис. ... канд. психол.
наук: 19.00.07. – Тула, 2003. – 177 c.
38 Найн А.А. Психология и педагогика профессиональной деятельности.-
М.: Ассоциация и изд-во «Тандем», 1999. – 351 с.
39 Писаренко С.Н.Психологическая подготовка будущих педагогов //
Вопросы психологии. – 2001. - №2. – С. 140-142.
139
40 Погребная О.С.Организацияэвристического обучения как условие
формирования профессиональной рефлексии будущих специалистов //
Сибирский педагогический журнал. - 2008. - №2. - С. 176-180.
41 Боно Э. Серьезное творческое мышление. – Минск, 2003. – 416 с.
42 Құрманалина Ш.Х. Педагогика: оқу құралы. – Атырау, 2010. – 127 б.
43 Тұрғынбаева Б.А. Болашақ маманның рефлексиялық мәдениетін дамыту
оның кәсіби шығармашылыққа бағытталуының кепілі // «Білім социологиясы»
2 Халықаралық Симпозиум мат. - Алматы, 2013. – Б. 28-29.
44 Әмірова Ә.С. Оқушы шығармашылығының теориясы мен практикасы.
– Алматы, 2018. - 382 б.
45 Рысбаева А.Қ. Табыстылық – педагогикалық категория // Жоғары
мектеп. – Алматы, 2010. - №3(21). – Б. 68.
46 Қасқатаева Б. Интерактивті оқыту әдістерін қолданудың ерекшеліктері
// Хабаршы. – Астана: Л.Н.Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетi,
2017. - №1(116). – Б. 149-153.
47 Семёнова М.В. Психология труда и профессионального развития
учителя. – М.:Академия, 2004. – 320 с.
48 Ферхо С.И. Формирование профессиональной компетентности учителей
по использованию электронных учебных изданий в процессе обучения:дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.01. – М., 2004. – 158 с.
49 Zhuina D.V. Diagnostics of Career Orientation Peculiar for the Personality of
Pedagogy Students // Life Science Journal. - 2014. - Vol. 11, №8. - P. 586–589.
50 Saric Marjeta, Steh Barbara. Critical reflection in the professional
development of teachers: challenges and Possibilities // CEPS Journal. – 2017. – Vol.
7, №3. - S. 67-85.
51 Building reflective capability to enhance coaching practice Louise Kovacs &
Sarah Corrie // The Coaching Psychologist. – 2017. - Vol. 13, №1. – Р. 4-12.
52 Niki Tsangaridou and Irene Polemitou University of Cyprus. Cyprus
European // Physical Education Review. The Author(s) Reprints and permission. –
2014. - №2 – Р. 1–17 // http:sagepub.co.uk/journalsPermissions.nav // doi:
10.1177/1356336X14550941 epe.sagepub.co 2014.04.05
53 Fatih Dervent Marmara University // Turkey Issues in Educational Research.
– 2015. – Vol. 25, №3. – Р. 260-273.
54 Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. - Алматы: Дайк-Пресс, 2008. – 967 б.
55 Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - СПб.: Питер
Ком, 2000. - 35 с.
56 Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М.:
Просвещение, 1972. – 253 с. // http://elib.gnpbu.ru/text/krutetskiy_osnovy-
pedagogicheskoy-psihologii_1972/ 1972.03.06
57 Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его
закономерности основы и методы. - М.: Высшая школа, 1980. - 368 с.
58
Кучерявенко И.А. Проблема психологической готовности к
профессиональной деятельности // Молодой ученый. - 2011. - Т. 2, №12(35). - С.
60-62 // https://moluch.ru/archive 2011.01.06
140
59 Кандыбович Л.А. История социальной психологии. – М.: Институт
психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая
психология, 2019. – Т. 4, №4(16). – С. 181-204.
60 Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионализма. –
М.; Воронеж, 2004. - 750 с.
61 Юдин Э.Г Методология науки. Системность. Деятельность. - М.:
Эдиториал УРСС, 1997. - 444 с.
62
Нургалиева
Г.К.
Структуризация
основных
направлений
педагогических исследований // Вестник научно-педагогического центра. -
2000. - №5. – С. 6-7.
63 Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: учеб. пособие
для вузов. - М.: Изд. центр «Академия», 2006. - 478 с.
64 Осиновская Л.М. Философия науки: традиции и новаторство: учебное
пособие для студентов вузов. - М.: Изд-во ПРИОР, 2001. – 428 с.
65Кузьмина С.В. Педагогическое сопровождение музыкально- творческой
самореализации подростков: дис. ... канд. пед. наук. – Ульяновск, 2009. 68 с.
66 Штайнметц А.Е. Психологическая подготовка к педагогической
деятельности. - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1998. - 308 с.
67 Краснорядцева О.М. Электронный портфолио в работе со студентами
педагогического университета // Перемена, Международный журнал о развитии
мышления через чтение и письмо. – 2005. – Т. 6, №4. - С. 21-25.
68 Жуков О.Ф. Воспитательный потенциал дополнительного образования
// Дополнительное образование. – 2000. – №9. – С. 6 – 9.
69 Левшин А.Қырғыз-қазақ даласының сипаттамасы // Жинақ: 1-3. –
Алматы: Санат, 2009. - Бөлім 1832. – 656 б.
70 Барабанов А.Г. Высшее физкультурное образование. Проблемы и
решения. - М.: ФОН, 1995. - 186 с.
71 Каргаполов В.П. Профессиональное становление преподавателя
физической культуры: дис. ... док. пед. наук: 13.00.04. – Омск: СибГАФК,
1999. - 110 с.
72 Маслов В.И., Йоренсен Л., Хансен С. Оценка рефлексии с помощью
портфолио // Перемена. Международный журнал о развитии мышления через
чтение и письмо. – 2004. – Т.5, №4. - С. 5-11.
73 Платонов К.К. Занимательная психология. - СПб.: Питер Пресс, 1997. -
288 с.
74 Яхонтов Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований:
Курс лекций. – СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2002. - 151 с.
75 Ильин E.П., Ильина Т.А. Психология спорта. - СПб.: Питер, 2008. - 512
с.
76 Альфимов Н.Н., Евсеев С.П., Шашкин Г.А. Теория и методика
педагогических
исследований
в
физическом
воспитании
(пособие
длястудентов, аспирантов и препод. ин-тов физ. культуры). - М.: Физкультура и
с спорт, 1999. – 223 с.
141
77 Виленский М.Я. Физическая культура студента: учебник. - М.:
Гардарики, 2000. – 385 с.
78 Dmitriev S.V. States of the 12N Nucleus with Increased Radii JETP Letters //
Maik Nauka. Interperiodica Publishing (Russian Federation). - 2003. – Vol. 111, №8.
- P. 409-415.
79 Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. – М.: Физкультура и
спорт, 1977. – 271 с.
80 Столяров В.И. К вопросу о теории физической культуры
(методологический анализ) // Теория и практика физ. культуры. - 1985. – №2. –
С. 39–44.
81 Метаева В.А. Рефлексия как метакомпетентность // Педагогика. - 2006.
– №3. - С. 57–61.
82 Есиркепов Ж.М. Әлеуметтік құндылықтарды қалыптастыруда ұлттық
ойындардың алатын орны Қазақстан мектебі. – Алматы, 2010. - №6. – Б. 45-47.
83 Мухаметжанов Б.Қ. Болашақ дене мәдениеті мамандарын кәсіби
дайындаудың ғылыми-педагогикалық негіздері:пед.ғылым.канд. дис.: 13.00.08.
– Түркістан, 2008. – 18 б.
84 Стамқұлов М.Т. Дене тәрбиесі мен спорт мамандарын дайындауда жеке
тұлғаны әлеуметтендірудің рөлі: пед.ғылым.канд. ... дис.: 13.00.04. – Алматы,
2010. - 38 б.
85 Омаров Б.С. Болашақ жаттықтырушы-оқытушылардың ұйымдастыру-
әдістемелік құзыреттілігін қалыптастыру (ұлттық спорт материалында): филос.
док. (PhD). ... дис.: 6D010300. – Түркістан, 2015. - 45 б.
86 Тен А.В. Психолого-педагогическая оптимизация деятельности
дзюдоисток высокой квалификации с учетом их личностных особенностей:
филос. док. (PhD). ... дис.: 6D010800. – Алматы, 2016. - 38 б.
87 Мамытов М.Қ. Болашақ дене тәрбиесі мұғалімдерінің қарым-қатынас
мәдениетін қалыптастыру: пед.ғылым.канд. ... дис.: 13.00.08. – Түркістан,
2010. - 78 б.
88 Балабеков А.Т. Болашақ дене тәрбиесі мұғалімдерін арнайы спорт
мектептеріндегі тәрбие жұмысына дайындау: пед.ғылым.канд. ... дис.:
13.00.08. – Шымкент, 2009. - 58 б.
89 Дошыбеков А.Б. Дене шынықтыру-сауықтыру қызметі саласындағы
маркетинг бойынша болашақ дене шынықтыру және спорт мамандарын
даярлау: филос. док. (PhD). ... дис. – Алматы: ҚСТА, 2017. – 186 б.
90 Ахтаева Н.С. Теория и практика психологической подготовки
преподавателя вуза. – Алматы: Изд. «Ұлағат» Каз НПУ им.Абая, 2011. – 327 с.
91 Belegova A.A. The Pedagogical Conditions for Reflexive Culture
improvement of future teachers // Journal of Intellectual Disability – Diagnosis and
Treatment. - 2020. – Vol. 8, issus 3. - P. 580-585.
92 Краткий психологический словарь / под общ.ред. А.В.Петровского,
М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. - 431 с.
93 Философиялық сөздік / редкол. Р.Н. Нұрғалиев, Ғ.Ғ. Ақмамбетов, Ж.М.
Әбділдин ж.б. – Алматы: Қазақ энциклопедиясы, 1996. – 525 б.
142
94 Дж. Локк. Либерализм: история и перспективы развития. – Одесса:
ОНУ им.Мечникова, 2012. - 45 с.
95 Познание и сознание в междисциплинарной перспективе / под ред.
В.А.Лекторского. - М.: ИФ РАН, 2013. - Ч. 1. - 38 с.
96 Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии. - СПб.: Азбука-
классика, 2002. - 832 с.
97 Щедровицкий Г.П. Мышление - Понимание – Рефлексия. - М.:
Наследие ММК, 2005. - 800 с.
98 Рубинштейн С.Л. Общая психология // Избранные философско –
психологические труды. - М., 1997. - 78 с.
99 Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: Изд-во Смысл;
Эксмо, 2005. - 1136 с.
100 Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред.
А.А.Бодалева. - М.: Когито-центр, 2011. - 600 с.
101
Давыдов
В.В.
Проблемы
развивающего
обучения:
опыт
теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.:
Академия, 2004. – 288 с.
102 Щедровицкий Г.П. Педагогическая мысыль // Избранные труды. — М.:
Издательство
Школы
культурной
политики,
1994
//
https://gtmarket.ru/library/basis/3961 (20.02.2019).
103 Слободчиков В. И Психология становления и развития человека в
образовании // Вестник СПбГУ. - 2016. - Серия 16. – С. 48.
104 Чеснокова И. Психологическая подготовка будущих педагогов //
Вопросы психологии.– 2001. – №2. – С. 140-142.
105 Семёнов И.Н. Проблемы рефлексивной психологии решения
творческих задач: АПН СССР. – М., 1990. -68 с.
106 Божович Л.И. Личность и ее формирование. - СПб.; Питер, 2008. - 398
с.
107
Загребельная С.В. Моделирование технологии тьюторского
сопровождения процесса повышения квалификации учителей: на примере
учителей начальных классов: дис. ... канд. пед. наук. - Тамбов, 2007. - 223 с.
108 Степанов С.Ю., Семенов И.Н. Рефлексивная психология и педагогика
творческого мышления. – Запорожье: ЗГУ,1992. – 224 с.
109 Белегова Ә.А., Жардамалиева Ж.Б. Болашақ дене шынықтыру
оқытушысының рефлексивтік мәдениеті» ұғымының мәні мен құрылымы және
жаңартылған білім мазмұны жағдайындағы алатын орны // ҚазАСТ
Хабаршысы. – 2019. - №3(12). – Б. 32-37.
110 Жұмабаев М. Педагогика. – Алматы: Ана тілі, 1992. - 49 б.
111 Вазина К.Я. Природно-рефлексивная технология саморазвития
человека. - М.: Моск. гос. ун-т печати, 2002. - 145 с.
112 Кулюткин Ю.Н. Ценностно-смысловые ориентиры современного
образования. – СПб.: Спецлит, 2002. - 96 с.
113 Бизяева А.А. психология думающего учителя: педагогическая
рефлексия. - Псков: ПГПИ им.С.М.Кирова, 2004. - 216 с.
143
114 Оразаева З.Н., Жабагина Р.М. Педагогикалық рефлексия – мұғалімнің
кәсіби шеберлігінің негізі: әдістемелік құралы. – Алматы, 2012. – 310 б.
115 Захарова А.В., Больцманова М.Э. Особенности рефлексии как
психологического новообразования в учебной деятельности школьников.
Формирование учебной деятельности. – М., 1982. – С. 41.
116 Белегова Ә., Сайлина С. Болашақ дене шынықтыру мұғалімінің
рефлексия түрлерінің психологиялық-педагогикалық еңбектеріндегі жіктемесі
// Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі. Ғылыми-теориялық журнал. –
ҚазСТА, 2019. - №1(55). - Б. 23-28.
117 Әмірова А.С. Теория и методика воспитательной работы: лекции для
студентов педагогических и языковых специальностей.- Алматы, 2019. - 247 б.
118 Тәңірбергенова А.Ш. Бастауыш сынып математикасын оқыту
барысында оқушылардың рефлексивтік қатынастарын қалыптастырудың
әдістемесі: пед.ғыл.канд. ... дис.: 13.00.02. – Алматы, 2010. - 79 б.
119 Әлімов А. Интербелсенді әдістерді жоғары оқу орнында қолдану:оқу
құралы. – Алматы, 2009. – 263 б.
120 Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. – Питер,
2001. – С. 281-293.
121 Кенжебаева Т.Б. Болашақ мамандардың кәсіби құзыреттіліктерін
арттыру: оқу құралы. – Астана, 2005. – 190 б.
122 Бабушкин Г.Д., Бабушкин Е.Г. рефлексия и рефлексивность в
структуре спортивной деятельности // Научное обозрение. Реферативный
журнал. – 2016. – №6. – С. 80-827.
123 Бабушкин Г.Д., Салахов Р.Э. Проявление рефлексии в спортивно-
игровом взаимодействии и противоборстве // Материалы межрегион. науч.
прак. конф. тренеров по футболу «Актуальные вопросы развития детского и
юношеского футбола». - Омск: СибГУФК, 2008. – С. 99-104.
124 Totterdell P., Leach D. Reflection in sports// Psychology of Sport and
Exercise. - 2001. - №2. – Р. 85.
125 Черникова О.А., Руденко Н.Г., Черникова А.А. Эмоциональная
устойчивость как профессионально значимое качество будущего учителя. – М.,
2004. - 48 с.
126 Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. –
М.: Физкультура и спорт, 1969. – 88 с.
127 Маслоу А. Психология Бытия / пер. с англ. – М.: Фефлбку; Ваклер,
1997. – 304 с.
128 Таубаева Ш.Т. Научные основы формирования исследовательской
культуры учителя общеобразовательной школы: автореф. ... док.пед.наук. –
Алматы, 2001. – 45 с.
129 Молдажанова А.А. Компетентности учащихся начальной школы. –
Астана, 2017. – 231 с.
130 Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / гл. ред. В.В.
Давыдов. - М.: Большая Советская энциклопедия, 1998. - 608 с.
144
131 Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Международный
гуманитарный фонд «Знание», 1996. - 312 с.
132 Синенко В.Я. Профессионализм учителя // Педагогика. – 1999. - №5. -
С. 45-51.
133
Кунаковская Л.А., Педагогическая рефлексия как фактор
профессионального самосовершенствования учителя // http:www.dissercat.com
2003.10.0
134 Педагогика:учебник для студентов педагогических учебных заведений
/ под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 2006. - 608 с.
135 Философиялық сөздік «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы. -1993.
- 356 б.
136 Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в
современной школе. - Иркутск: Центр педагогического образования, 2011. -
448 с.
137 Чеснокова И.И. Самосознание личности // Теоретические проблемы
психологии личности. – М.: Наука., 1994. – 319 с.
138 Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат /
под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1990. - 104 с.
139 Штофф В.А. Моделирование и философия. - М.; Л.: Наука, 1966. - 302
с.
140 Таубаева Ш.Т. Педагогиканың философиясы мен әдіснамасы. -
Алматы: Қазақ университеті, 2016. – 340 б.
141 Жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты //
http://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1800017669/history (қаралым күні: 2018.31.10.).
142 Якиманская И.С. Основы личностно ориентированного образования. -
М.: БИНОМ; Лаборатория знаний, 2013. - 222 с.
143 Сериков В.В. Личностно развивающая функция непрерывного
образования // Непрерывное образование: XXI век. - 2013. - Т.1, №1(1). - С. 29-
39.
144 Краевский В.В. Методология педагогики: пособие для педагогов-
исследователей. - Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 2001. - 244 с.
145 Юдин А.С. Эффективность различных вариантов организации и
содержания физического воспитания студентов в вузе: автореф. ... канд. пед.
наук: 13.00.04. - СПб., 2001. - 21 с.
146 Бим – Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. – М.,
2002. – 527 с.
147 Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую
аксиологию: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.:
Издат.центр «Академия», 2003. – 192 с.
148 Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже
тысячелетий. – М., 2000. – 303 с.
149 Анисимов О.С. Методология: сущность и события. – М., 2007. – 502 с.
145
150 Кузьмина Н.В.Фундаментальная акмеология как важнейший ресурс
процесса повышения продуктивености образования // Проблеми освіти: збірник
наукових праць. – Житомир-Київ, 2015. – Вип. 84. – С. 14-19.
151 Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология: учебное пособие. – Спб.:
Питер, 2003. - 256 с.
152 Зазыкин В.Г. Краткий акмеологический словарь. – М.: Юрнайт, 2001. –
301 с.
153 Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика.
Психотехнологии. – М., 1996. – 428 с.
154 Құдайқұлов М.Ә. Нарықтық оқытудың жүйесі мен технологиясы. -
Алматы, 2011. - 102 б.
155 Тұрғынбаева Б.А. Болашақ мұғалімдердің әлеуетін дамыту: кәсіби
шығармашылық жолында. – Алматы: Полиграф – Сервис баспаханасы, 2012. –
Т. 20. - 315 б.
156 Бодалев А.А. Психология развития. Акмеология. - М.: РИЦ «Москва-
Санкт-Петербург», 2003. - 68 с.
157 Белегова А. Актуальные проблемы формирования рефлекивной
культуры студентов // Наука и практика в решении стратегических и
тактических задач устойчивого развития Росии: сб. статей по итогам
Национальной научно-практической конференции. – Спб., 2019, январь 30-31. –
С150
158 Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и исскуства: в 2 т. - М.:
Искусство, 1994. - Т. 1. - 512 с.
159 McClelland. Human motivation. - Glenview: Scott; Foresman, 2000. - 183
p.
160 Subba Rao P. Personnel and Human Resource Management. - Himalaya
Publishing House, 2000. 61 р.
161 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Питер, 2017. - 423 с.
162 Новейший философский словарь. - 3-е изд. исправл. - Минск:
Книжный Дом; Мир энциклопедий, 2003. - 1280 с.
163 Головин С.Ю. Словарь психолога-практика. -2-е изд., перераб. и доп. -
Минск: Харвест, 2007. - 976 с.
164 Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі.
Педагогика және психология. - Алматы: Мектеп, 2002. - 252 б.
165 Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Большая рос.
энцикл., 2003. - 688 с.
166 Дроботенко Ю.Б. Изменения в профессиональной подготовке
студентов педагогического вуза. – Омск: ЛИТЕРА, 2015. – 170 с.
167 Стеценко И.А. Педагогическая рефлексия: теория и технология
развития: дис. ... док. пед. наук. - М., 2006. - 348 с.
168 Каган М.С. О педагогическом аспекте теории диалога // Сборник
материалов конференции. Серия “Symposium”. - СПб.: Санкт-Петербургское
философское общество, 2002. – Вып. 22. – С. 39.
146
169
Белова
С.В.
Педагогика
диалога:
Теория
и
практика
построениягуманитарного образования. - М.: АПКиПРО, 2006. - 161 с.
170 Mercer N. The guided construction of knowledge: talk amongst teachers
and learners Clevedon. - Multilingual Matters, 1995. - 92 р.
171 Perry N.E. VandeKamp Investigating Teacher-Student Interactions that
Foster Self-Regulated Learning // Educational Psychologist, 2002. – Vol. 37, №1. –
Р. 5–15.
172
Кибирева
О.Н.
Особенности
организации
комфортной
образовательной
среды
в
реализации
ФГОС
третьего
поколения:
непосредственный // Актуальные задачи педагогики: материалы II Междунар.
науч. конф. - Чита: Издательство Молодой ученый, 2012. - С. 99-102.
173 Воробьева О.А. Психолого-педагогический комфорт как условие
воспитания гармоничного развития личности в образовательном учреждении
нового типа. – Коломна, 2000. – 180 с.
174 Жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты //
http://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1800017669/history (дата обращения: 2018.31.10).
175 Степин В.С. Рефлексия // Новая философская энциклопедия / предс.
научно-ред. совета. - М.: Мысль, 2001. - Т. 3. – С. 38.
176 Popper K.R. Conjectures and Refutations: The Growth of Scientific
Knowledge / пер. с англ. А.Л. Никифоров, Г.А. Новичкова. - М.: Центр
гуманитарных технологий, 2004 // https://gtmarket.ru/library/basis/4711/471329
(дата обращения: 07.07.2019).
177 Дорофеева О.И. Формирование диагностической компетентности
педагогов: метод. пособие. – Вологда, 2006. – 41 с.
178 Нечаев Н.Н. Профессия и профессионализм: к задачам психологии
профессионального творчества. // Вестник Московского университета.
Психология. - 2016. - Серия 14, №4. - С. 3-15.
179 Некрасова Е.Л. Учебный диалог — субъектное взаимодействие
учителя и обучающихся в процессе формирования нравственных качеств
личности // Мат. X международной научной конференции «Актуальные
вопросы современной педагогики». - Самара, 2017, март. - 18 с.
180 Сериков В.В. Личностно ориентированное образование: к разработке
дидактической концепции // Педагогика. - 1994. - №5. - С. 1621.
181 Галицких Е.О. Диалог в образовании как способ становления
толерантности. - М.: Академический Проект, 2004. - 240 с.
182 Левина М.М. Болонский процесс: от Парижа до Бергена:
информационно-аналитический обзор. – Барнаул: Алтайский ГТУ, 2004. - 78 с.
183 Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в
системе образования / под ред. Е.С. Полат. – М., 2000. – 271 с.
184 Белегова Ә. Болашақ педагогтың рефлексивтік мәдениетінің
сипаттамасы // Хабаршы. Абай атындағы ҚазҰПУ. - 2019. - №1(61). - Б. 204-
208.
185 Перервина И.М. Культура полилога как одна из составляющих
современного специалиста // Молодой ученый. - 2013. - №12 (59). - С. 511-513.
147
186 Метаева В.А. Рефлексивный метод в дидактике: постановка проблемы
// Журнал «Образование и наука». - 2005. - №3. - C. 10-18.
187 Кремер Е.З. Сотворчество как особый режим педагогической
деятельности // Психологическая наука и общественная практика: сб.:
материалов научно-практической конференции. - Минск, 2013. - Ч. 2. - С.
106−108.
Достарыңызбен бөлісу: |