10 Предисловие В процессе подробного анализа эмоциональных стрессов (психогенных воздействий)
раскрыты значение и механизм действия таких социальных факторов, как трудные жиз-
ненные обстоятельства.
Все изложенное в учебнике должно привести будущего специалиста к мысли о при-
оритете психопрофилактики перед коррекционной и психотерапевтической работой. Осоз-
нание этого поможет специалисту уделять больше внимания первичной профилактике,
т. е. предупреждению возникновения нервно-психических расстройств и патологических
состояний, вторичной профилактике (предупреждению обострений уже имеющихся рас-
стройств) и третичной профилактике (появлению новых болезней у инвалидов).
Современный характер предлагаемого учебника определяется тем, что его клиническая
часть структурирована на основе Международной классификации болезней 10-го пересмо-
тра (1992 г.). В то же время не игнорируются и традиционные нозологические представле-
ния ученых о систематике психических болезней.
С целью ознакомления студентов с детской психиатрией как наукой, которая играет
большую роль в диагностике, индивидуализации коррекционной работы, реабилитации
психических больных и абилитации имеющих отклонения в развитии детей, излагаются ее
история и связи с другими науками.
Нозологическое направление, классификация психических состояний и заболеваний,
а также анализ этиологических факторов позволят учащимся лучше понять суть психопа-
тологии.
Расширению знаний о применяемых в психиатрии методических приемах и использо-
вании их в психолого-педагогической работе будут способствовать представленные методы
обследования детей с отклонениями в развитии и больных с психическими расстройствами.
Разделы учебника, посвященные описанию симптомов, синдромов, патологических со-
стояний и заболеваний, иллюстрированы выдержками из истории болезни, что облегча-
ет возможность студентам получить практические навыки по своевременному выявлению
первых признаков психических расстройств.
Каждый раздел учебника сопровождается тестами или вопросами для самостоятельной
проработки усвоенного материала, а также литературой, которая может оказаться полез-
ной не только для студентов, но и для уже завершивших образование специалистов.
В заключение следует сказать, что учебник профессора Д. Н. Исаева, преподающего
в высших учебных заведениях более полувека, восполняет давно существующий недостаток
учебных пособий по психопатологии и психиатрии для психологов и педагогов. В связи
с указанными достоинствами он может быть рекомендован для использования в учебном
процессе при преподавании психопатологии детского возраста не только будущим клини-
ческим, специальным психологам и специальным педагогам, но и другим специалистам
педагогических вузов, социальных факультетов, которые будут работать с детьми, имею-
щими ограниченные возможности здоровья и жизнедеятельности.
Учебник будет также полезен педиатрам, детским неврологам и психиатрам, нейро-
физиологам и нейропсихологам, а также всем, кто по роду своей деятельности имеет дело
с больным ребенком.
Л. М. Шипицына ректор Института специальной педагогики и психологии, заведующая кафедрой специальной психологии Санкт-Петербургского государственного университета, доктор биологических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации