Хх ғасырдағы қазақ әдебиеттану ғылымы Оқулық Ре по зи то ри й Ка рг у әож кбж
жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі
|
Okulik XX kazak adebiet
| V БӨЛІМ.
Әдеби сын тарихы және ғылыми мектептер 2-ТАРАУ. Қазақ әдебиеттануындағы ғылыми мектептер ХХ ғасыр қаламгерлерінің өзі нің алдындағы да одан кейінгі де әде биет- ке қарағанда қысқа мерзімде әдеби мұра қорына, көркем әдебиет да - муына, жанрларының ұлғаюына қос - қан үлестері – өз өресінде биік шың болып тұрарлық мұра. Жалпы ХХ ға- сыр – қазақ халқының тарихындағы күрмеуі көп, шешілмеген сауалдары мол, ұлт санасында қайғы-қасі рет- ті іздер қалдырып, дегенмен бола- шақ қа деген үмітін жандыруға жол аш қан, ірі саяси тұлғаларды туды- рып, мәдени өркендеуге бастаған дәуір. Осы ғасырдағы әдеби-көркем шығар малар және ғылыми зерттеу- лер туралы тәуелсіздік алғаннан бе- рі жазылып пайымдалған ғылыми, пуб лицистикалық, әдеби, тарихи ең- бектердің саны көп, сапасы әрқилы. Ал ол еңбектердің әдебиеттану ғылы- мында өз бағасын алып, жарық көр- ген жылдарының әдеби бағыттары мен әдіснамасын анықтап көрсетуге мүмкіндік беретіндігіне қоса, қазақ әдебиеттануында тарихнаманың өр- кен деуіне жол ашатыны анық. Тарихта қаншалықты заман қыс- пағы болса да, кезең қаламгер ле- рі нің шығармашылығын талдап, та ратып, өзіндік ерекшелігін айқын- даған әдебиетшілеріміздің арқа сын - да қазақ әдебиеттану ғылы мы ның қазіргі жеткен биігін көреміз. Де- генмен, әдебиеттануда көркем әде- биетті тудырушылардың есімдері қа дап-қадап аталады да, оларды та- нып, өзгелерге танытуда ерен еңбек еткен әдебиеттанушы ғалым дардың есімдері қалтарыста қалып отыра- ды. Осы кезең әдебиетін қарас тыр- ған ғалымдардың ғылыми тұ жы рым- дамаларын жеке-жеке па йым даудың арқасында әдебиеттану ғылы мы ның қалыптасу жолындағы әр жылдар әде биеттануының ерекше лік тері мен концепциясын, сол жыл дар да ғы әде - биеттанудың даму өзге ше лігін са- ралауға мүмкіндік туады. Ол өз ал дына әдебиеттанудағы ғы лыми тәлім, дәстүр жалғастығы, ізденіс ар наластығы, мектептердің қалып - та суы сияқты мәселелердің түйін- дерін шешеді. Бұларды талдау мен Ре по зи то ри й Ка рГ У |