Объединение юридических лиц в форме ассоциации «общенациональное движение «бобек»
жүктеу/скачать 3,05 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник МНПК
| INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
«GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2023: CENTRAL ASIA» ASTANA, KAZAKHSTAN, APRIL 2023 53 Кіші жастағы оқушылардың зейінінің басым түрі еріксіз болып қалады. Ақыл-ой әрекетінің табиғаты көрнекі-бейнелі. Бастауыш мектепте оқушылардың ерікті зейінінің дамуы орын алады. Ол оқуға деген жауапкершілікпен қарауды дамытумен тығыз байланысты. Кіші оқушы зейінді әртүрлі жұмыс түрлеріне бөле алмайды. Оның зейіні аз. Зейінін бір объектіден екіншісіне тез аудара алмайды. Зейіннің тұрақсыз болу себептері: 1. Ойдың жалқаулығы 2. Оқытуға байыпты көзқарастың болмауы 3. Орталық жүйке жүйесінің қозғыштығының жоғарылауы [4,123б] Балалардың танымдық процесстерін зерттеу бастауыш мектептің соңына қарай зерттеушілік белсенділіктің жоғарылағанын көрсетеді. Өмірдің әртүрлі құбылыстарын оқи отырып немесе бақылай отырып, балалар өздері жауап табуға тырысады. Бұл студенттердің себеп-салдарлық байланыстарды және әртүрлі оқиғалардың пайда болу заңдылықтарын түсінуге тырысатындықтан болады. Себеп-салдарлық ойлау кезеңіндегі балалардың ізденушілік әрекеті екі қасиетпен сипатталады: ақыл-ой әрекетінің дербестігінің жоғарылауы және ойлаудың сынилігінің артуы. Бұл қабілеттер шығармашылықтың негізгі алғы шарты болып табылады. Төменгі сыныптарда жүйелі түрде дамыту сабақтарын өткізу, оның ішінде балаларды үнемі ізденіс әрекетінде ұстау бастауыш білім беруді айтарлықтай ізгілендіруде. Бұл тәсіл балалардың танымдық қызығушылықтарын дамытуға жағдай жасайды, баланың рефлексияға және ізденуге деген құштарлығын оятады, оның қабілеттеріне, интеллектінің мүмкіндіктеріне сенімділік сезімін тудырады. Мұндай сабақтарда студенттер өзін-өзі тану және өзін-өзі бақылау формаларын қалыптастырады және дамытады, қате қадамдардан қорқу жоғалады, алаңдаушылық пен негізсіз алаңдаушылық төмендейді, осылайша оқу процесінің сәтті өтуі үшін қажетті жеке және интеллектуалдық алғышарттарды жасайды: кезеңдері. Интеллектуалдық қабілеттердің дамуы бастауыш білім берудің барлық негізгі пәндерімен тікелей байланыста. Оқушылардың логикалық ойлауын, зейінін және есте сақтауын қарқынды дамыту орыс тілі сабағында оқылатын мәтіндерді және оқытылатын ережелерді жақсырақ талдауға және түсінуге, айналадағы шындық үлгілерінде еркін шарлауға және тиімді пайдалануға көмектеседі. математика сабағында білім мен дағдыны жинақтау. Мектеп оқушыларының бойында кеңістіктік қиял мен конструктивті дағдыларды қалыптастыру еңбек сабағында іс-әрекеттің тиімді болуына ықпал етеді. Танымдық қызығушылықты қалыптастыру құралдарының бірі – көңіл көтеру. Ойын оқушыны ізденімпаздық жағдайына келтіреді, жеңіске деген қызығушылықты оятады, демек, шапшаңдыққа, жинақылыққа, тапқырлыққа т.б. Оқушы өзіне мүмкін болатын тапсырманы орындаса, қызығушылықпен жұмыс істейді. Қазіргі жағдайда GPA тәрбиешісінің міндеті өте маңызды: біздің балаларымыздың қоғамның саналы және салауатты мүшесі ретінде ғана емес, сонымен қатар міндетті түрде іскер, ойлауға қабілетті, бизнеске шығармашылық көзқараспен қарауға қабілетті болып өсуін қамтамасыз ету. Сондықтан қазіргі кезде тәрбие жұмысының басты мақсаттарының бірі балалардың интеллектісін қалыптастыру болса, бастауыш мектеп жасындағы ақыл-ой қабілеттерін дамытудың негізі танымдық психикалық процестерді мақсатты түрде дамыту болып табылады: зейін, елестету, қабылдау, есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту. ойлау. Ал мұнда тәрбиешінің көмегіне балалардың интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған дамытушы ойындар келеді: бақылау, икемділік, талдау, салыстыру, логикалық ойлау; тәуелділікті таба білу үлгілер; үйлестіру, кеңістіктік бейнелеу және елестету қабілеті, өз іс-әрекетінің нәтижесін болжай білу; тұрақты зейін, жақсы дамыған есте сақтау. |