III БӨЛІМ. ЖАС ЕРЕКШЕЛІК ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ НЕГІЗДЕРІ

III БӨЛІМ. ЖАС ЕРЕКШЕЛІК ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ НЕГІЗДЕРІ
1- тарау. ЖАС ЕРЕКШЕЛІК ПСИХОЛОГИЯСЫНА КІРІСПЕ..........................................264
1.1. Жас ерекшелік психологиясының анықтамасы............................................................ 264
1.2. Жас ерекшелік психологиясын зерттеу тарихынан...................................................... 266
1.3. Жас және педагогикалық психологияның зерттеу әдістері ........................................269
1.4. Тесттәсілі......................................................................................................................... 271
2- тарау. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ Д АМ УЫ ....................................... 276
2.1. Мектепке дейінгі кезеңдегі психикалық дамудың жалпы сипаттамасы......................276
2.2. Іс-әрекеттің әртүрлі формаларының және мектепке дейінгілердің ересектермен,
құрбыларымен қарым-қатынас формаларының даму ерекшеліктері................................277
2.3. Мектеп жасына дейінгі балалардың таным үрдісінің дамуы ...................................... 279
3- тарау. КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫЛАРДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 
285
3.1. Кіші мектеп жасындағылардың психологиялық сипаты...............................................285
3.2. Кіші мектеп жасындағылардың анатомо-физиологиялық дамуы................................ 286
3.3. Кіші мектеп жасындағылардың қабылдау мен зейін процесінің ерекшеліктері.........287
3.4. Кіші мектеп жасындағылардың ес пен ойлау процестерінің ерекшеліктері...............288
4- тарау. ЖЕТКІНШЕКТЕРДІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ..............................295
4.1. Жеткіншек кезенінің баланың дамуындағы алатын орны мен маңызы...................... 295
4.2. Жеткіншек жасына өтудің анатомиялық-физиологиялық және психологиялық
алғышарттары......................................................................................................................... 297
4.3. Жеткіншек кезеңдегі «дағдарыс» мәселесіне теориялық көзқарастар....................... 298
4.4. Жеткіншектік шаққа өтудегі жаңа құрылымдар............................................................. 299
4.5. Ересектік сезім - жеткіншек жасының негізгі психологиялық құрылымы ретінде......300
5- тарау. ЖАСӨСПІРІМДЕРДІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ......................... 311
5.1. Ересек жастағы оқушылардың өзіндік ерекшеліктері.................................................. 311
5.2. Жасөспірімдердің дене күшінің дамуы.......................................................................... 312
5.3. Дамудың әлеуметтік жағдайы және ақыл-ой қызметінің ерекшеліктері..................... 312
5.4. Өзіндік сананың алғышарттары...................................................................................... 314
5.5. Жеке бастың қасиеттерін ұғыну мен өзін-өзі бағалау.................................................. 314
IV БӨЛІМ. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ НЕГІЗДЕРІ
1- тарау. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ ПӘНІ ЖӘНЕ ОНЫҢ МІНДЕТТЕРІ........... 335
1.1. Педагогикалық психология басқа адамтану ғылымдарының ішінде.......................... 335
1.2. Педагогикалық психологияның қалыптасу тарихы....................................................... 337
1.3. Педагогикалық психологияның даму кезеңдері............................................................ 337
2- тарау. ОҚЫТУ ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ НЕГІЗДЕРІ.................................................... 346
2.1. Оқыту бірлігінің екіжақтылығы - білім беру процесіндегі оқу...................................... 346
2.2. Оқытудың мазмұны мен бағдарламасы......................................................................... 346
2.3. Оқудың жалпы сипаттамасы, аспектілері және оқуды анықтаудың көпжақтылығы ... 347
2.4. Оқудың оқу іс-әрекетіне ауысуы..................................................................................... 349
2.5. Оқыту психологиясы және оның психологиялық негіздері..........................................350
3- тарау. ТӘРБИЕ ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ БАСТЫ МІНДЕТТЕРІ................................358
3.1. Тәрбие ұғымы, тәрбие психологиясының басты міндеттері........................................ 358
3.2. Тәрбие психологиясының қарастыратын мәселелері................................................... 360
3.3. Тәрбие ісінде қолданылатын тәсілдер мен әдістер...................................................... 362
3.4. Еңбектің тәрбиелік мәні - дұрыс мамандық таңдау...................................................... 364
4- тарау. МУҒАЛІМ ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ БАСТЫ МӘСЕЛЕЛЕРІ.
ҮСТАЗДЫҚ ҚАБІЛЕТ............................................................................................................. 369
4.1. Қабілеттер анықтамасы................................................................................................... 369
4.2. Педагогикалық қабілеттердің жалпы құрамы................................................................ 370
4.3. Педагогикалық қабілеттердің құрылымы............
 
372
Психологиялық қысқаша сөздік.............................................................................................. 387
Пайдаланылған әдебиеттер.................................................................................................. 397