«Мәтінді есептерді шығарудың тиімді жолдары»

38 
 
Қорытынды 
Есептерді шығару барысында, концентрацияға қандай 
заттың әсері барын анықтау қажет, оны «негізгі» зат ретінде 
қарастырамыз. Содан кейін, осы «негізгі» заттың ӛлшем бірлігіне 
(литр, грамм) назар аударамыз. Ерітіндіге (қоспаға) құю, қосу 
арқылы «негізгі» заттың ӛзгерісіне мән беру керек. Ең 
маңыздысы, «негізгі» заттың құрамын білу, әрі қарай есеп оңай 
шешіледі. 
Әдістемелік құралда мазмұнды есептерді шешудің ұтымды 
әдістерін тауып, неғұрлым тиімді жақтарын анықтауды мақсат 
етіп қойдым. Осыған орай тӛмендегі міндеттер айқындалды: 
-
болашақ, ӛмірде алған білімді қолдана білу үшін 
математикалық білімді нақтылы меңгеру; 
-
ӛмір мен қоғамға аса қажетті математика ғылымына тән 
жан-жақты талдау; 
-
нақтылықты тану әдісі мен суреттеу формасы арқылы 
математиканың әдісі мен идеясын түсіну; 
-
қоғамдық прогрестің дамуы үшін жалпы адамзат 
мәдениетінің бір бӛлігі математиканың маңызын түсіну. 
Қабілетті оқушылардың математикалық даму дәрежесі есеп 
шығарудан анық байқалады.Кез келген есепті шығару оқушыдан 
үлкен еңбекті,ерен күшті, табандылықты,тӛзімділікті талап 
етеді.Қорытындылай келе, оқушылардың математикалық ойлау 
жүйесін дамытуда олардың: білімдерін игеру арқылы мүмкіндігін 
шыңдап, ӛз биігіне кӛтеретін, ізденіп, іс әрекет жасайтын, білім 
алып дами алатын жеке тұлға қалыптастыруымыз керек.
Мектеп құрылымында болып жатқан ӛзгерістер, білім беру 
мақсаттарының алмасуы, оның дамытушылық сипаттарының 
бекітімді кӛпнұсқалы оқытуға кӛшу сияқты мәселелері 
мұғалімдерден шығармашылықты, және бӛлек кӛзқарастарды, 
жұмыстың жоғары сапасын және кәсібилікті талап етеді. 
«Халықты халықпен, адамды адаммен теңестіретін- білім»- 
деп М. Әуезов атап кӛрсеткеніндей, еліміздің келешегі кемелі 
білім мен ұлағатты тәрбиеге байланысты. Осы тәсілдерді 
қолдану арқылы оқушыларды тек қана күнделікті сабаққа
дайындау емес, оның функционалдық сауаттылығын да 
арттыруға болады. 

39 

жүктеу/скачать 0,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: