А. Соловьева, Б. Ибраимова

 
Әр ұрық 
жапырақшасынан 
пайда болатын 
мүшелердің кестесін 
жасау 
негізгі қағидасын 
дәлелдейді. 
12-бөлім. Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары 
 
58 
 
Тұқымқуалау-
шылық пен 
өзгергіштік 
заңдылықтары 
1 
8.2.4.1- 
тұқымқуалау-
шылық пен 
өзгергіштіктің 
эволюциядағы 
рөлін дәйектеу 
Тұқымқуалаушылық 
пен өзгергіштіктің 
мәнін ашу. 
Өзгергіштіктің 
түрлерін салыстыру, 
пайда болу себептерін 
талқылау. 
Өзгергіштіктің 
эволюциядағы 
маңызын зерделеу 
Тіршіліктің қасиеттерін 
еске түсіреді. 
Тұқымқуалаушылық пен 
өзгергіштіктің мәнін 
ашады. 
Өзгергіштіктің түрлерін 
айқындайды, салыстырады, 
пайда болу себептерін 
негіздейді. 
Эволюция үшін 
өзгергіштіктің мәнін 
болжайды. 
Оқыту мен оқудағы жаңа 
тәсілдер. Сын 
тұрғысынан ойлау. 
Оқытуды бағалау. АКТ-
ны пайдалану. Дарынды 
оқушыларды оқыту. 
Көшбасшы  
 
Формативті 
бағалау 
өлшемдері 
арқылы өзара 
бағалау  
 
Топтық жұмыс, 
постер қорғау, 
диалогтік оқыту, 
дарынды 
балалармен 
жұмыс 
 
§50 
 
59 
Қолдан сұрыптау 
 
1 
8.2.4.2- ағзалар 
селекциясы үшін 
қолдан 
сұрыптаудың 
маңызын сипаттау 
Сұрыптау, эволюция 
ұғымдарын талдау. 
Қолдан сұрыптау –
селекцияның негізі 
әдісі екендігін 
айқындау. 
Қолдан сұрыптаудың 
түрлерін салыстыру, 
ерекшеліктерін 
нақтылау. 
Тамақпен адамзатты 
қамтамасыз етудегі 
селекцияның рөліне 
баға береді 
Сұрыптау, эволюция 
терминдерінің мәнін 
ашады. 
Табиғи сұрыптау мен 
қолдан сұрыптауды 
салыстыру. 
Қолдан сұрыптау түрлерін 
салыстырады, 
ерекшеліктерін 
айқындайды. 
Селекцияның рөліне баға 
береді. 
Білім беру мен білім 
алудағы жаңа тәсілдер 
(қалай оқу керектігін 
үйрету); 
СТО; 
ББҮБ және ОБ; 
АКТ қолдану; 
Талантты және дарынды 
балаларды оқыту 
Формативті  
бағалау 
өлшемдері 
арқылы өзара 
бағалау  
 
Топтық жұмыс, 
постер қорғау, 
диалогтік оқыту, 
дарынды 
балалармен 
жұмыс 
 
§51 
 
60 
 
Мәдени өсімдіктер 
мен үй жануарла-
рының шығу 
орталықтары 
1 
8.2.4.3 - мәдени 
өсімдіктер мен үй 
жануарларының 
шығу тегінің 
орталықтарын 
оқып білу 
Мәдени өсімдіктер 
мен үй 
жануарларының шығу 
орталықтарын 
анықтау. 
Шығу орталықтарына 
байланысты 
өсімдіктер мен 
Мәдени өсімдіктердің 
шығу орталықтарын 
анықтайды, өсімдіктерді 
шыққан орталықтарына 
қарай жүйелейді. 
Жануарлардың  шығу 
орталықтарын анықтайды, 
шыққан орталықтарына 
Білім беру мен білім 
алудағы жаңа тәсілдер 
(қалай оқу керектігін 
үйрету); 
СТО; 
ББҮБ және ОБ; 
АКТ қолдану; 
Талантты және дарынды 
Форма- 
тивті бағалау, 
жеке бағалау 
 
 
 
25

 
жануарлардың 
тізімдемесін жасау. 
Шығу орталықтарын 
анықтаудағы 
Н.И.Вавиловтың 
еңбегін талдау,  баға 
беру 
қарай жануарларды 
жүйелейді. 
Н.И.Вавиловтың еңбегіне 
баға береді. 
балаларды оқыту 
61 
Қазақстандағы 
селекция 
жетістіктері 
1 
8.2.4.4 - маңызды 
мәдени өсімдіктер 
іріктемелері мен 
үй жануарлары 
қолтұқымын 
сипаттау 
Қазақстандағы 
селекция мақсатын 
айқындау. 
Қазақстандық 
ғалымдардың  
өсімдіктер және 
жануарлар 
селекциясында  
жеткен жетістіктерін 
зерделеу. 
Қазақстандық 
ғалымдардың 
еңбектеріне баға беру. 
Қазақстан 
селекциясының 
болашағын болжау 
 
Қазақстандағы 
селекцияның мақсатын, 
қай салада жақсы жүріп 
жатқанын біледі. 
Қазақстандық 
ғалымдардың қол жеткен 
табыстарын сипаттайды. 
Селекционер ғалымдардың 
еңбегіне баға береді. 
Отандық селекцияның 
болашағына көз жүгіртеді. 
Білім беру мен білім 
алудағы жаңа тәсілдер 
(қалай оқу керектігін 
үйрету); 
СТО; 
ББҮБ және ОБ; 
АКТ қолдану; 
Талантты және дарынды 
балаларды оқыту 
Формативті  
бағалау 
өлшемдері 
арқылы өзара 
бағалау  
 
Топтық жұмыс, 
постер қорғау, 
диалогтік оқыту, 
дарынды 
балалармен 
жұмыс 
§53 
 
13-бөлім. Биосфера, экожүйе, популяция 
 
62. 
Экожүйенің 
құрамбөліктері 
су және құрлық 
экожүйелері 
 
 
 
 
 
 
Популяция – оның 
экологиялық 
сипаттамасы 
1 
8.3.1.1 - 
экожүйелердің 
жалпы 
құрылымының 
сызбасын жасау 
8.3.1.2 -  су және 
құрлық 
экожүйелерін 
салыстыру 
8.3.1.3-  
популяцияның 
негізгі қасиеттерін 
және құрылымдық 
ерекшеліктерін 
сипаттау 
8.3.1.4 - 
Экожүйе құрылымын 
талдау. 
Экожүйеде міндетті 
түрде болатын түзуші, 
тұтынушы, 
ыдыратушы ағзаларды 
анықтау, қызметтерін 
зерделеу. 
Қоректік тізбекті 
құраушыларды талдау. 
Су және құрлық 
экожүйелерін сипаттау 
 
Экожүйе, бірлестік 
ұғымының мәнін ашады. 
Продуценттер, 
консументтер, 
редуценттерді құрайтын 
ағзаларды жүйелейді, 
олардың экожүйедегі 
қызметін нақтылайды. 
Қоректік тізбекке мысал 
келтіре сипаттайды. 
Су және құрлық 
экожүйелерін талдайды. 
Экожүйе құраушыларының 
маңызына баға беру 
 
Білім беру мен білім 
алудағы жаңа тәсілдер 
(қалай оқу керектігін 
үйрету); 
СТО; 
ББҮБ және ОБ; 
АКТ қолдану; 
Талантты және дарынды 
балаларды оқыту 
Формативті 
бағалау 
өлшемдері 
арқылы өзара 
бағалау  
 
Топтық жұмыс, 
постер қорғау, 
диалогтік оқыту, 
дарынды 
балалармен 
жұмыс. 
§54 
-55 
 
26

 
ағзалардың 
тіршілікке 
қабілеттігінің 
әртүрлі тәсілдерін 
зерттеу 
8.3.1.5 -  
жыртқыш-құрбан 
қарым-қатынасы 
мысалында 
популяция 
санының өзгеру 
себептерін 
анықтау 
63. 
Тірі ағзалардың 
өзара қарым-
қатынас түрлері 
1 
8.3.1.6 - тірі 
ағзалардың өзара 
қарым-қатынас 
түрлерін сипаттау 
Тірі ағзалардың өзара 
қарым-қатынас 
түрлерін жүйелеу, 
анықтау 
 
Қарым-қатынас түрлерін 
сипаттайды, оларды 
жүйелейді, себептерін 
түсіндіреді, маңызына баға 
береді 
Білім беру мен білім 
алудағы жаңа тәсілдер 
(қалай оқу керектігін 
үйрету); 
СТО; 
ББҮБ және ОБ; 
АКТ қолдану; 
Талантты және дарынды 
балаларды оқыту 
Формативті 
бағалау 
өлшемдері 
арқылы өзара 
бағалау  
 
Топтық жұмыс, 
жұптық жұмыс, 
жеке жұмыс, 
арқылы 
оқушыларды 
сабаққа түгел 
қатыстыру 
§56 
 
 
 
 
 
 
 
64 
Тірі ағзалардың 
бір-біріне 
жағымсыз әсерлері 
1 
8.3.1.6 - тірі 
ағзалардың өзара 
қарым-қатынас 
түрлерін сипаттау 
Ағзалар арасындағы 
теріс қарым-
қатынастарды 
жүйелеу. 
Теріс қарым-
қатынастардың туу 
себептерін анықтау. 
Теріс қарым-
қатынастарды 
мысалмен дәлелдеу. 
Қарым-қатынастар 
түрін ажырату, 
жүйелеу 
Ағзалар арасындағы 
қарым-қатынастарды 
жіктеп жүйелейді. 
Оңтайлы және жағымсыз 
қарым-қатынастарға 
сипаттама береді. 
Жағымсыз қарым-
қатынастарға мысал 
келтіре отырып, 
ерекшеліктеріне 
тоқталады. 
Жағымсыз  қатынастардың 
маңызына баға береді. 
Білім беру мен білім 
алудағы жаңа тәсілдер 
(қалай оқу керектігін 
үйрету); 
СТО; 
ББҮБ және ОБ; 
АКТ қолдану; 
Талантты және дарынды 
балаларды оқыту 
Формативті  
бағалау 
өлшемдері 
арқылы өзара 
бағалау  
 
Топтық жұмыс, 
жұптық жұмыс, 
«Кластер», 
«Жұбын тап» 
§57 
 
 
65. 
Тірі ағзалардың 
қоршаған орта 
жағдайларына 
бейімделуі 
1 
 
8.3.1.7 - тірі 
ағзалардың 
қоршаған ортаның 
өзгермелі 
жағдайларына 
Бейімделушілік, 
адаптация 
ұғымдарының мәнін 
ашу. 
Ағзалардың 
абиотикалық 
Бейімделушілік, адаптация 
ұғымын біледі. 
Ағзалардың температура, 
ылғалға байланысты 
бейімделушілігін мысал 
арқылы дәлелдеу. 
Білім беру мен білім 
алудағы жаңа тәсілдер 
(қалай оқу керектігін 
үйрету); 
СТО; 
ББҮБ және ОБ; 
Формативті 
бағалау 
өлшемдері 
арқылы өзара 
бағалау  
 
Топтық жұмыс, 
жұптық жұмыс, 
«суреттер 
сөйлейді», 
«Кластер» 
§58 
 
 
27

 
бейімделу 
механизмдерін 
түсіндіру 
факторларға 
бейімделуін мысалдар 
арқылы талдау. 
Бейімделу туралы 
Ж.Б.Ламарк пен  
Ч. Дарвиннің пікіріне 
баға беру 
 
Бейімделушіліктің ағза 
өмірін сақтап қалудағы 
маңызын болжайды. 
Ч.Дарвин мен 
Ж.Б.Ламарктің  бейімделу 
туралы пікірлеріне баға 
беру 
 
АКТ қолдану; 
Талантты және дарынды 
балаларды оқыту 
14-бөлім. Адам қызметінің қоршаған ортаға әсері 
 
66. 
Адамның 
табиғаттағы рөлі 
           
 
 
1 
 
8.3.2.1 - 
биологиялық 
әртүрлілікті 
сақтаудың және 
қолдауды 
қажеттіліктің 
себептерін 
негіздеу. 
8.3.2.2-
Дүниежүзілік 
тұқым қорының 
маңызын бағалау 
Адамның табиғатқа 
тигізетін әсерін жан-
жақты талдау. 
Адам әсерінен 
болатын табиғаттағы 
өзгерістерді жүйелеу, 
себептерін анықтау. 
Биологиялық 
алуантүрлілікті сақтап 
қалу үшін жасалып 
жатқан жұмыстарды 
талдау. 
Дүниежүзілік тұқым 
қоры туралы 
оқушыларға мәлімет 
беру, оның мақсатын 
түсіндіру. 
Табиғат ресурстарын 
үнемді қолданудың 
маңызына баға беру 
Адамның іс-әрекетінің 
табиғатқа тигізетін әсерін 
талдайды. 
Табиғатқа тигізетін әсер 
себебінен болатын 
проблемаларды жүйелейді. 
Табиғатты сақтаудың 
жолдарын қарастырады. 
Дүниежүзілік тұқым 
қорының 
ұйымдастырылуының 
себебін болжайды. 
Табиғат ресурстарын 
тиімді қолданудың 
маңызына баға береді. 
Оқыту мен оқудағы жаңа 
тәсілдер. Сын 
тұрғысынан ойлау. 
Оқытуды бағалау. АКТ-
ны пайдалану. Дарынды 
оқушыларды оқыту. 
Көшбасшы  
 
Форма- 
тивті бағалау, 
жеке бағалау 
Борт  кестесі. 
Пікірталас. 
«Табиғат –
адамзаттың өмір 
нәрі. 
Табылар 
іздегеннің содан 
бәрі». 
«Алғанның да 
салмағы бар».  
§59 
 
67. 
Қазақстанның 
экологиялық 
мәселелері 
1 
8.3.2.3 - Қазақстан  
аумағындағы 
экологиялық 
проблемалардың 
туындау себептері 
мен  оларды шешу 
жолдарын 
түсіндіру 
Қазақстан 
Республикасының 
экологиялық 
проблемаларын 
талдау. 
Экологиялық апат 
аймақтарын анықтау, 
себептерін зерделеу. 
Экологиялық 
проблемаларды шешу 
жолдарын қарастыру 
 Республикамыздағы 
экологиялық 
проблемаларды 
анықтайды, олардың 
туындау себептерін талдай 
отырып,  жүйелейді. 
Экологиялық 
проблемаларды шешу 
жолдарын қарастырады. 
Қазақстанның болашағын 
болжайды 
Оқыту мен оқудағы жаңа 
тәсілдер. Сын 
тұрғысынан ойлау 
Оқытуды бағалау. АКТ-
ны пайдалану Дарынды 
оқушыларды оқыту. 
Көшбасшы  
 
Формативті  
бағалау 
өлшемдері 
арқылы өзара 
бағалау  
 
“Мағынаны 
тану”, 
РАФТ, 
Ойтолғау 
 
§60 
 
68 
ІV тоқсандық жиынтық бағалау 
 
28

 
Cабақтардың ортамерзімді жоспары   
 
1.  Сынып: 8 
І бөлім. Жасушалық биология 
Бөлімдегі сағат саны: 2 
Сабақтардың мақсаты:  
8.4.2.2 - прокариот және эукариот жасушалардың құрылысын салыстыру 
8.4.2.1 - өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау 
Тараудың жалпы мақсаты: Прокариоттар мен эукариоттарды ажырата білу, олардың құрылысын зерделеу, салыстыру, ерекшеліктерін айқындау. Өсімдіктер мен 
жануарлардың ұлпаларын талдау, олардың әртүрлілігіне назар аудару, ұлпалардың өздеріне тән ерекшеліктерін пайымдау, зертханалық жұмыс арқылы өсімдіктер мен 
жануарлар ұлпаларын жіктеу, жүйелеу 
№/ 
Сабақтың 
тақырыптары 
Оқытудың негізгі 
мақсаттары: 
Белсенді 
оқытуда 
қолданы-
латын жұмыс 
формалары 
/әдіс-тәсілдері 
2.  Оқытудың нәтижесі 
       Бағалау критерийлері
 
3.  Негізгі ресурстар 
1. 
Прокариот және 
эукариот 
жасушалары- 
ның құрылысы 
1. Білу және түсіну 
Тірі ағзалардың 
құрылымдық, қызметтік 
бірлігі жасуша екендігін 
біледі. 
Прокариоттар мен 
эукариоттарды 
ажыратады. 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады.  
Прокариоттар мен 
эукариоттардың 
құрылысын салыстырады, 
органоидтерін жіктейді. 
Әрбір органоид 
құрылысын талдайды, 
қызметтерін нақтылайды. 
 
3. Ойланады /баға береді. 
Құрылысына қарай 
қызметтеріне баға береді. 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
«Суреттер 
сөйлейді» 
Суретке қарап 
прокариот- 
тар мен 
эукариот-
тардың 
құрылысын 
талқылау, 
ажырату 
 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
«Терминдермен 
жұмыс» 
 
 
«Ашық 
микрофон» 
Барлығы: 
Прокариот және эукариоттарды 
біледі, айырмашылықтарын 
ажыратады. 
 
Көпшілігі: 
Прокариоттар мен 
эукариоттарды салыстырады, 
ерекшеліктерін айқындайды. 
Прокариоттар мен эукариоттар 
органоидтерінің құрылысы мен 
қызметін талдайды, жүйелейді. 
 
 
 
 
 
 
Кейбіреуі:  
Жасуша үшін жасуша 
мембранасы мен 
цитоплазманың рөліне баға 
береді. 
– Суреттерді салыстырады. 
– Прокариоттар мен эукариоттарды 
ажыратады. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мәтіндегі терминдердің мәнін 
ашады. 
– Терминдерді прокариоттар мен 
эукариоттарға орынды қолдана 
біледі. 
 
Эукариоттарға, прокариоттарға  
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
Оқыту әдістемесі.  
Ғаламтор желісі 
29

 
3. Ойланады /баға береді. 
Жасуша үшін жасушы 
мембранасы мен 
цитоплазманың рөліне 
баға береді. 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
«Ашық 
микрофон» 
Кейбіреуі:  
Жасуша үшін жасуша 
мембранасы мен 
цитоплазманың рөліне баға 
береді. 
жататын ағзаларды жүйелейді. 
– Прокариоттар мен эукариоттар 
органоидтерінің қызметіне баға 
береді. 
 
2. 
Өсімдіктер  және 
жануарлар 
ұлпаларын 
жіктеу. 
№1 зертханалық 
жұмыс. 
Өсімдік 
ұлпаларын 
жіктеу. 
№2 зертханалық 
жұмыс. 
Жануарлар 
ұлпаларын 
жіктеу 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы мәтіндегі 
негізгі ойды анықтау 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері 
«Ойқозғау» 
Барлығы: 
Берілген сұрақтарға жауап 
береді. 
«Ойқозғау» сұрақтарына дұрыс 
жауап береді. 
Сұрақтарға толық дайын емес, 
дүниетанымы шектеулі. 
бойынша  жіктей алады. 
– Ұлпа ұғымына анықтама бере 
алады. 
– Ұлпаларды өсімдіктерде және 
жануарларда кездесуіне байланысты  
жіктей алады. 
– Мәтін бойынша сұрақтар 
құрастыра алады. 
Құрылыс ерекшелігіне байланысты 
өсімдік және жануар ұлпаларын 
суретке қарап ажырата алады 
Әр ұлпаның ерекшеліктерін табады. 
– Ұлпалардың атқаратын қызметін 
сипаттай алады. 
– Ұлпалардың қызметіне баға 
береді. 
 – Ұлпаларды бір-бірімен 
салыстырады. 
– Суреттермен жұмыс жасайды. 
– Ұлпалардың ерекшеліктерін 
айқындап, кестені дұрыс толтырады.  
– Зертханалық жұмыстың мақсатын 
айқындайды. 
– Нұсқаумен жұмыс жасай алады. 
Зертханалық жұмыстың 
қорытындысын жасайды. 
 
Кембридж 
бағдарламасы бойынша 
мұғалімге арналған 
нұсқаулық. 
8-сыныпқа арналған 
оқулық.  
Әдістемелік нұсқау. 
Ғаламтор желісі 
 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Өсімдіктер мен 
жануарлардағы  
ұлпаларды ажырату, 
ерекшеліктерін  сипаттау, 
қызметтерін талдау  
Өсімдік және жануарлар 
ұлпаларын зерттеу, 
салыстыру 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері 
«Төрт сөйлем» 
стратегиясы, 
«Суретке қарап 
сөйлеу», 
Зертханалық 
жұмыс 
Көпшілігі: 
Ұлпаларды сипаттап бере 
алады, ерекшеліктерін 
зарделейді 
3. Ойланады /баға береді. 
Құрылысына қарай 
қызметтеріне баға береді 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері 
«Буриме» 
стратегиясы 
 
Кейбіреуі:  
Ұлпалардың құрылысына 
қарай қызметтерін түсіндіріп 
береді. 
 
 
 
30

 
4.  Сынып: 8 
2-бөлім. Молекулалық биология 
Бөлімдегі сағат саны: 3 
Сабақтың мақсаттары: 
8.4.1.1 - биологиялық мысалдарды пайдаланып полимерлер мен мономерлер арасындағы айырмашылықты сипаттау 
8.4.1.2 - көмірсулар мен липидтің құрылымы мен биологиялық қызметтерін сипаттау 
8.4.1.3 -  нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметін сипаттау 
Тараудың жалпы мақсаты: Жасушаның құрамындағы органикалық заттарды ажырату,  жүйелеу. Мономерлер мен полимерлер арасындағы айырмашылықтарды анықтау. 
Көмірсулардың, липидтердің, нәруыздардың құрылысын талдау, қызметін айқындау. Органикалық заттардың биологиялық маңызына баға беру 
№/ 
Сабақтың 
тақырыптары 
Оқытудың негізгі 
мақсаттары: 
Белсенді 
оқытуда 
қолданы-
латын жұмыс 
формалары 
/әдіс-тәсілдері 
5.  Оқытудың нәтижесі 
       Бағалау критерийлері
 
6.  Негізгі ресурстар 
1. 
Жасушаның 
құрамындағы 
органикалық 
заттар. 
Полимерлер  мен 
мономерлер 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтау  
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
Ойтолғау  
 
Барлығы: 
Мәтінді оқып, мазмұнын 
түсінеді, сұрақтарға жауап 
береді. 
Мономер, полимер ұғымын ажырату, 
құрылысын пайымдау. 
–  Полимерлер мен мономерлерді 
жүйелеу. 
– Полимер тізбектерінің 
ерекшеліктерін ажырату 
Кембридж бағдарламасы 
бойынша мұғалімге 
арналған нұсқаулық. 
8-сыныптарға арналған 
оқулық.  
Әдістемелік нұсқау.  
Ғаламтор желісі 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады 
Жасушаның  органикалық 
заттардың түрлерін, 
мономерлер мен 
полимерлерді ажырату, 
жүйелеу 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
Жіңішке  және 
жуан  сұрақтар 
кестесі 
Көпшілігі: 
Мономерлер мен полимерлерді 
сипаттап бере алады, 
ажыратады, ерекшеліктерін 
зерделейді. 
3. Ойланады /баға береді 
Полимерлер қызметтеріне 
баға беру 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері: 
синквейн 
Кейбіреуі:  
Полимерлер түрлерін түсіндіре 
отырып, қызметтеріне баға 
береді. 
2. 
Көмірсулар  мен 
липидтер. 
Олардың  қасиеті 
мен қызметі 
1. Білу және түсіну 
Тірек сөздер мен жетекші 
сұрақтар арқылы 
көмірсулар мен 
майлардың құрылысын 
анықтау 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері 
«Ойқозғау» 
 
3. Ойланады /баға береді 
Буынаяқтылар мен хордалылардың 
басымдылық көрсету, себептерін 
болжау 
Оқытудың әдіс-тәсілдері: 
ыстық орындық 
31

 
2. Қолданады, талдайды, 
синтез жасай алады  
Көмірсулар мен майларды 
ажырата білу, жүйелеу 
Оқытудың 
әдіс-тәсілдері 
Блум 
түймедағы 
Көпшілігі: 
Көмірсулар мен майларды 
ажырата алады, құрылысын 
сипаттайды, көмірсуларды 
топтарына байланысты  
жүйелейді 
3. Ойланады /баға береді 
Қасиеттерін негіздеу, 
маңызына баға беру 

жүктеу/скачать 11,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: