Об особенностях организации учебно-воспитательного процесса в организациях среднего

251 

 

Вариатив- 

ная 

Вариативная     

часть 

реализует 

углубленное 

изучение 

  конкретной 

спортивной 

игры 

по 

выбору 

организации 

образования  (или  футбол, 

или волейбол,  или 

баскетбол) 

4 

5 

5 

4 

18 

Общее количество часов за учебный 

год 

26 

22 

30 

24 

102 

 

Примечание: 

*  –  В  отдельных  бесснежных  районах  уроки  лыжной  подготовки 

рекомендуется  заменять  занятиями  оздоровительного  бега  и  другими 

аэробными нагрузками с целью развития общей выносливости. 

**  –  При  отсутствии  возможности  заниматься  плаванием  время, 

отведенное  на  реализацию  программы  по  плаванию,  по  решению 

педагогического 

совета 

школы 

используется 

для 

дальнейшего 

совершенствования навыков в спортивных играх. 

Воспитательные аспекты на уроках, внеурочных и внеклассных занятиях 

и  мероприятиях  рекомендуется  реализовывать  с  учетом  идей,  отраженных  в 

патриотическом акте «Мәңгілік Ел». 

При планировании и организации внеклассной работы по предмету 

«Физическая  культура»  рекомендуется  обратить  внимание  на  календарь 

юбилейных дат, которые будут отмечаться в 2019-2020 учебном году. 

В  целях  оказания  методической  помощи  учителям  по  вопросу 

организации  и  проведения  уроков  по  физической  культуре  разработаны 

методические пособия (сайты: www.nnpcfk.kz и nao.kz). 

Объем учебной нагрузки по физической культуре составляет: 

в 10-м классе – 3 часа в неделю, всего 102 часа. 

 

Учебный  предмет  «Начальная  военная  и  технологическая 

подготовка» 

Начальная военная и технологическая подготовка является обязательным 

предметом для изучения обучающимися допризывного и призывного возраста в 

общеобразовательных школах всех типов независимо от форм собственности. 

Учебный  предмет  «Начальная  военная  и  технологическая  подготовка»  – 

дисциплина,  направленная  на  воспитание  обучающихся  в  духе  патриотизма  и 

готовности к защите Родины. Он позволит обучающимся приобрести знания по 

основам  военного  дела  и  безопасности  жизнедеятельности  человека  в 

чрезвычайных ситуациях и усвоить навыки военной службы. 

Обучение предмету «Начальная военная и технологическая подготовка» в 

10-11-х 

классах  общеобразовательной  школы  Республики  Казахстан 

осуществляется по типовой учебной программе для средней школы, 

252 

 

утвержденной приказом МОН РК №115 от 3 апреля 2013 года, приложение 207 

к приказу МОН РК № 352 от «27»июля 2017 года. 

Основанием  для  организации  и  проведения  начальной  военной  и 

технологической  подготовки  обучающихся  в  организациях  образования 

Республики Казахстан являются: 

1.  Закон  Республики  Казахстан  «О  воинской  службе  и  статусе 

военнослужащих» от 16 февраля 2012 года. 

2.  Приказ  Министра  обороны  Республики  Казахстан  от  19  декабря  2014 

года  №  606  «Об  утверждении  Правил  организации  и  проведения,  а  также 

формирования  учебно-материальной  базы  по  начальной  военной  подготовке» 

утратило  силу,  его  следует  заменить  на  приказ  Министра  обороны 

Республики  Казахстан  от  12  июля  2017  года  №  347.  (Зарегистрирован  в 

Министерстве юстиции Республики Казахстан 20 сентября 2017 года № 15725). 

3.  Приказ  Министра  внутренних  дел  Республики  Казахстан  от  2 

декабря  2014  года  №  862  «Об  утверждении  Правил  государственной 

регистрации  и  учета  отдельных  видов  транспортных  средств  по 

идентификационному  номеру  транспортного  средства,  подготовки 

водителей  механических  транспортных  средств,  приема  экзаменов  и 

выдачи водительских удостоверений». 

Начальная военная и технологическая подготовка осуществляется как на 

теоретических,  так  и  на  практических  занятиях.  Теоретические  занятия 

проводятся  преимущественно  в  форме  рассказа  и  беседы  с  использованием 

дидактического  материала,  технических  средств  и  инновационных  методов 

обучения.  Практические  занятия  направлены  на  закрепление  изучаемого 

материала  с  использованием  вооружения  и  военно-технического  имущества, 

приборов и другого оборудования. 

Цель  учебного предмета  –  формирование  у  обучающихся представления 

об  основах  обороны  государства,  назначении  Вооруженных  Сил  Республики 

Казахстан, их характере и особенностях, воспитание осознанного отношения к 

воинской службе как священному долгу и обязанности гражданина Республики 

Казахстан. 

Основные задачи обучения предмету: 

1)  формирование  знаний  об  основных  требованиях  военной  присяги, 

уставах Вооруженных Сил Республики Казахстан; 

2)  ознакомление  с  вооружением  и  военной  техникой  воинских  частей,  с 

размещением и бытом личного состава; 

3) формирование необходимых  военных  знаний  и практических навыков 

по робототехнике, использованию IT-технологий и основам вождения колесных 

машин,  основам  безопасности  жизнедеятельности  человека  в  чрезвычайных 

ситуациях; 

4)  воспитание  у  обучающихся  высокого  казахстанского  патриотизма  и 

чувства верности своему Отечеству; 

5) воспитание должного отношения к профессиям, связанным с военным 

делом. 

253 

 

В  10-м  классе  с  целью  развития  практических  умений  и  навыков 

обучаемых,  а  также  для  формирования  интереса  к  изучению  военного  дела  в 

конце  учебного  года  с  юношами  проводятся  пятидневные  учебно-полевые 

(лагерные) сборы в объеме 30 часов на базах воинских частей (по согласованию 

с  командованиями  воинских  частей)  или  в  организациях  образовании  с 

соответствующей учебно-материальной базой. 

Учебно-полевые  сборы  являются  обязательным  этапом  программы 

прохождения  курса  начальной  военной  и  технологической  подготовки,  они 

организуются местными исполнительными органами и обеспечиваются за счет 

часов, предусмотренных в организациях образования. 

Оценивание  результатов  изучения  предмета  «Начальная  военная  и 

технологическая  подготовка»  осуществляется  посредством  использования 

устного опроса, письменных работ и контрольных практических упражнений. 

Содержание  учебного  предмета  «Начальная  военная  и  технологическая 

подготовка». 10-й  класс. 

Раздел  «Вводное  занятие»  включает:  цели,  задачи  и  содержание 

начальной  военной  и  технологической  подготовки  обучающихся;  Законы 

Республики  Казахстан  «Об  обороне  и  Вооруженных  Силах  Республики 

Казахстан»,  «О  воинской  службе  и  статусе  военнослужащих»,  «О  

национальной  безопасности»,  «О  Гражданской  защите»,  «Об  образовании». 

Приказ  Министра  обороны  Республики  Казахстан  от  19  декабря  2014  года  № 

606  «Об  утверждении  Правил  организации  и  проведения,  а  также 

формирования  учебно-материальной  базы  по  начальной  военной  подготовке» 

(утратило  силу,  его  следует  заменить  на  приказ  Министра  обороны 

Республики  Казахстан  от  12  июля  2017  года  №  347.  (Зарегистрирован  в 

Министерстве юстиции Республики Казахстан 20 сентября 2017 года № 15725). 

Приказ Министра внутренних дел Республики Казахстан от 2 декабря 2014 года 

№  862  «Об  утверждении  Правил  государственной  регистрации  и  учета 

отдельных  видов  транспортных  средств  по  идентификационному  номеру 

транспортного  средства,  подготовки  водителей  механических  транспортных 

средств,  приема  экзаменов  и  выдачи  водительских  удостоверений».  Права  и 

обязанности обучающихся на уроках по начальной военной и технологической 

подготовке. 

Разделы: 

1.  «Вооруженные  Силы  Республики  Казахстан  –  гарант  военной 

безопасности государства». 

2.  «Общевоинские уставы Вооруженных Сил, других войск и воинских 

формирований Республики Казахстан». 

3. «Тактическая подготовка». 

4. «Огневая подготовка». 

5. «Строевая подготовка. 

6. «Военная топография». 

7. «Основы военной робототехники». 

254 

 

8.  «Основы  безопасности  жизнедеятельности  и  информационных 

технологий». 

На  занятие  по  начальной  военной  и  технологической  подготовке 

обучающиеся  обязаны  прибывать  в  форме,  установленной  приказом 

руководителя  организации  образования.  Обеспечение  макетами  вооружения  и 

другими 

военно-техническими 

средствами, 

учебными 

пособиями 

осуществляется за счет средств организации образования. 

В  процессе  изучения  основ  военного  дела  преподаватель-организатор 

начальной  военной  и  технологической  подготовки  решает  одну  из  главных 

задач воспитания и обучения молодежи  – формирование гражданственности у 

обучающихся,  убежденности  в  необходимости  защиты  суверенитета 

Республики  Казахстан,  сознательной  готовности  к  службе  в  Вооруженных 

Силах и ответственного отношения к воинской службе. 

На  каждом  занятии  необходимо  добиваться  осмысления  обучаемыми 

значения военной присяги, развивать здоровый интерес к Вооруженным Силам 

Республики  Казахстан,  их  традициям,  особенностям  службы  в  видах  и  родах 

войск,  к  профессии  военного,  стимулировать  стремление  обучающихся  к 

получению военных знаний, а также разъяснять, что уставы Вооруженных Сил 

Республики  Казахстан  –  это  свод  законов,  регламентирующий  жизнь  и  быт 

Вооруженных  Сил,  а  выполнение  требований  уставов  –  это  обязанность 

каждого военнослужащего. 

Раздел  «Основы  военной  робототехники»  включает:  Основы  военной 

робототехники  –  Общие  сведения  о  роботах.  Применение  роботов  в  военном 

деле.  Алгоритм  управления  роботом  –  Планирование  траектории  движения 

робота.  Модели  и  алгоритмы  коллективного  управления  группой  роботов. 

Задачи  для  роботов  –  Функциональные  возможности  роботов.  Постановка  и 

решение частных тактических задач: ориентирование на местности, поведение 

робота в критических ситуациях. 

Раздел  по  основам  безопасности  жизнедеятельности  и  информационных 

технологии  предусматривает  в  10  классе  занятия  по  гражданской  защите  и 

основам  медицинских  знаний,  он  включает  материал  о  мероприятиях, 

осуществляемых  в  мирное  и  военное  время  по  защите  населения  Республики 

Казахстан  от  последствий  стихийных  бедствий,  крупных  аварий,  катастроф  и 

актов терроризма. 

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 

10-классе  реализуется  в  рамках  учебного  курса  «Начальная  военная 

подготовка»  с  годовой  учебной  нагрузкой  12  часов  преподавателями- 

организаторами  начальной  военной  подготовки.  Занятия  по  основам 

безопасности  жизнедеятельности  являются  обязательными  и  проводятся  в 

учебное время. 

При планировании и организации внеклассной работы по предмету 

«Начальная  военная  подготовка»  рекомендуется  обратить  внимание  на 

календарь  юбилейных  дат,  которые  будут  отмечаться  в  2019-2020  учебном 

году. 

255 

 

В соответствии с Типовым учебным планом (приказ МОН РК №352 от 27 

июля  2017  года)  объем  учебной  нагрузки  по  «Начальная  военная  и 

технологическая подготовка» (НВТП) составляет: 

1)  в  10-м  классе  –  1  час  в  неделю,  34  часа  в  учебном  году,  а  также  30 

часов  для  проведения  учебно-полевых  (лагерных)  сборов  за  счет  часов 

вариативного компонента. 

Требования к уровню подготовки обучающихся 

По завершении общего среднего образования обучающийся: 

1)  знает  основы  военного  дела,  предназначение,  организационную 

структуру,  штатное  вооружение  и  технику,  возможности  подразделения 

низшего 

тактического 

звена, 

применения 

средств 

ориентирования, 

робототехники и IT-технологий; организации гражданской защиты Республики 

Казахстан;  систему  оповещения  и  порядок  действий  при  применении 

современных  средств  поражения,  террористической  угрозе  и  стихийных 

бедствиях;  характеристики  стихийных  бедствий,  организацию  спасательных  и 

неотложных  аварийно-восстановительных  работ  в  очагах  поражения; 

назначение,  устройство  и  порядок  применения  штатного  оружия, 

использования  индивидуальных  и  коллективных  средств  защиты,  приборов 

радиоактивного  и  химического  контроля,  а  также  порядок  организации  и 

проведения  эвакуации  и  рассредоточения  населения;  задачи  и  виды  оказания 

первой медицинской помощи; правила дорожного движения; 

2)  понимает  основы  военного  дела,  робототехники  и  IT-технологий, 

особенности 

воздействия 

ядерного, 

химического, 

биологического 

(бактериологического)  оружия  и  других  современных  средств  поражения  на 

людей,  объекты  хозяйствования,  окружающую  среду  и  экологические 

последствия  его  применения;  последствия  и  возможный  экономический, 

экологический  ущерб  при  возникновении  чрезвычайных  происшествий 

природного или техногенного характера; 

3)  действует  в  роли  солдата  на  поле  боя  в  различных  условиях 

обстановки,  разведчика  в  составе  поста  радиационного  и  химического 

наблюдения;  применяет  штатное  оружие,  средства  индивидуальной  и 

коллективной защиты; оказывает первую медицинскую помощь при ранениях, 

кровотечениях  и  ожогах,  открытых  и  закрытых  переломах  различных  частей 

тела,  обморожении,  солнечном  (тепловом)  ударе,  электротравме,  утоплении; 

накладывает бинтовые повязки при различных видах поражения на различные 

части  тела;  пользуется  интернет-связью,  использует  аудио-визуальные 

технологии, робототехники, использует цифровое фото и видеооборудование; 

4)  анализирует  возможные  нештатные  ситуации  при  применении 

современных  средств  поражения;  возможные  ситуации  при  возникновении 

чрезвычайных происшествий природного или техногенного характера; 

5)  синтезирует  алгоритмы  действий  при  возникновении  возможных 

нештатных  ситуаций  при  применении  современных  средств  поражения; 

алгоритмы  действий  при  возникновении  возможных  чрезвычайных 

происшествий природного или техногенного характера; 

256 

 

6) оценивает последствия принимаемых решений. 

 

Учебный предмет «Основы предпринимательства и бизнеса» 

Учебный  предмет  является  предметом  по  выбору  стандартного  уровня 

инвариантного  компонента.  Обучение  предмету  будет  осуществляться  по 

Типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и 

науки РК от 7 марта 2019 года № 105. 

Предмет  «Основы  предпринимательства  и  бизнеса»  направлен  на 

изучение  базовых  понятий  и  законов  сферы  предпринимательства,  на 

формирование у обучающихся бизнес-мышления, на выбор активной жизненной 

позиции,  на  создание  навыков  для  будущей  самостоятельной  жизни  в 

современных условиях. 

Содержание  учебного  материала  основано  на  принципах  геймификации 

(игротехники) учебного процесса и на кейсовой работе. 

Широкое  применение  принципа  геймификации  (игротехники)  призвано 

не  только  облегчить  восприятие  материала,  но  и  выработать  определенные 

полезные  первичные  навыки,  которые  в  последующей  жизни  можно  будет 

масштабировать на реальные обстоятельства. 

Метод  кейсового  (ситуационного)  обучения  дает  реальную  возможность 

проявления  креативности,  нестандартности  подходов  к  одной  и  той  же 

ситуации. 

Учебный предмет разделен на логические модули и разбит по четвертям. 

1  раздел  «Предпринимательство  как  экономическое  явление»  вводит 

обучающегося  в  предмет,  знакомит  с  необходимой  терминологией, 

рассматривает  значение  предпринимательства  через  призмы  экономики  и 

компетенций личности, различает предпринимательство и бизнес. 

2  раздел  «Предпринимательство  в  современных  условиях»  знакомит 

обучающихся 

с  различными  формами  предпринимательства,  с  инновацией  и

 

трендами существующих в современном предпринимательстве, с тем, какие шаги 

необходимо  предпринять  для  открытия  собственного  дела,  с  понятиями 

стартапа,  бизнес-  модели  и  идеологией  бережливого  стартапа.  В  этом  разделе 

обучающиеся  узнают  о  том,  что  такое  конкуренция  и  какие  типы 

конкурентных 

стратегий 

существуют; 

научатся 

описывать 

структуру 

ценообразования,  понимать  сущность  ценовой  политики  и  различать  ценовые 

стратегии. 

3  раздел  «Маркетинг  в  действии».  Предполагает  изучение  маркетинга 

продвижения  товаров  на  основе  реально  существующих  отечественных 

товаропроизводителей  FMCG  сектора.  Объединенные  группы  учащихся 

выбирают конкретного производителя и определенный продукт из его линейки. 

Применяя полученные знания и навыки, ученики формируют креативные идеи 

по  альтернативному  продвижению  продукта  с  целью  увеличения  объема  или 

завоевания новых ниш. 

4  раздел  «Дизайн  мышления» 

рассматривает  особенности  такого

 

клиентоориентированного подхода к поиску бизнес-решений, как  дизайн- 

257 

 

мышление.  Обучающийся  должен  выбрать  бизнес-проблему  из  списка, 

предложенного  учителем,  над  которой  он  будет  работать  на  протяжении  всей 

четверти,  применяя  методологию  дизайн-мышления:  эмпатию,  анализ  и  синтез, 

генерацию  идей,  прототипирование  и  тестирование.  Обучающиеся  получают 

реальный  опыт  взаимодействия  с  производителями  и  выполнения  проектных 

работ.  Для  производителя—этоинформационный  всплеск  в  течение    3-х 

весенних  месяцев  каждого  года,  бесплатное  продвижение  от  тысяч  учеников  по 

всему  Казахстану.  Для  экономики  государства  —  это  воспитание  лояльности 

отечественному производителю и его поддержка. 

Распределение  часов  в  четверти  по  разделам  и  внутри  разделов 

варьируется по усмотрению учителя. 

По  учебному  предмету  «Основы  предпринимательства  и  бизнеса» 

суммативное оценивание не проводится. Формативное оценивание проводится 

с  целью  мониторинга  учебных  достижений  обучающихся  в  ходе  изучения 

предмета и оказания им поддержки в процессе обучения. 

Оценивание      учебных      достижений      по 

предмету 

«Основы 

предпринимательства  и  бизнеса»  осуществляется  посредством  использования 

устного опроса, письменных работ и контрольных практических  упражнений. 

В конце четверти и учебного года выставляется «зачет» («незачет»). 

Максимальный объем учебной нагрузки в 10-м классе составляет 2 часа в 

неделю, общий объем в учебном году – 68 часов. 

     

Внимание! 

Учебная  программа  по  предмету  «Основы  предпринимательсва  и 

бизнеса» составлена таким образом, что его могут вести учителя с дипломом 

разных специальностей, но рекомендуется для преподования данного учебного 

предмета  прохождение  курсов  повышения  квалификации  с  получением 

соответствующего сертификата. 

Учитывая, что на изучение данного предмета отведено 2 часа в неделю, 

опасения учителей, ведущих данные предметы, о потере часов, необоснованны. 

 

 

Учебный предмет «Графика и проектирование» 

Учебный  предмет  «Графика  и  проектирование»  относится  к  предметам 

стандартного  уровня  естественно-математического  направления  и  направлен  

на  формирование  графической  и  проектной  деятельности  школьников,  на 

развитие их интеллектуальных, творческих способностей. 

Общеобразовательная    и    развивающая    функции    учебного  предмета 

«Графика  и  проектирование»  заключается  не  столько  в  умении  изображать 

материальные, видимые объекты на плоскости (на бумаге), а в формировании и 

развитии  интеллектуальной  способности  к  графической  визуализации, 

пространственном видении представляемых (воображаемых) результатов  своей 

258 

 

деятельности. 

Это  различие  заключается  в  свободном  овладении  учащимися 

различными 

приемами 

построения 

графических 

изображений 

как 

своеобразным  орудием,  инструментом  мышления,  познания,  поиска,  и  лишь 

затем выступают как средство фиксации и передачи мысли (информации). 

Использование  графики  в  проектной  деятельности  способствует 

формированию,  как  общей  графической  культуры,  так  и  развитию  их  обще 

интеллектуальных и творческих способностей. 

В  проектной  и  графической  деятельности  формируются  многие  главные 

компоненты  творческого  мышления:  способность  визуализировать  проблему, 

овладение 

приемами 

эвристического 

поиска, 

геометро-графического 

моделирования,  преобразования  графического  изображения  в  различных 

сферах. 

Графическая и проектная культура обучающихся  – это знания, умения и 

готовность  использовать  как  ручные  (инструментальные),  так  и  возможности 

компьютерной графики в своей проектно-исследовательской деятельности. 

Образовательные  цели  обучения  учебному  предмету  «Графика  и 

проектирование» представлены в новом стандарте образования в виде системы 

ожидаемых результатов обучения. Они обобщены в основных целях обучения 

учебному  предмету  «Графика  и  проектирование»  -  изучение  основ  теории 

графических  изображений  и  усвоение  методов  геометро-графического 

моделирования,  формирование  и  развитие  проектно  творческой 

деятельности обучающихся, их графической культуры. 

Они также легли в основу разработки учебной программы предмета 

«Графика и проектирование», учебника и учебно-методических комплексов. 

При  конструировании  учебной  программы  выделены  основные  способы 

графической  деятельности,  которые  определяют  логику  организации 

процесса обучения. Ими являются: 

- репродукция изображений (с изменением масштаба изображений); 

- реконструкция изображений (воссоздание образа объекта по частичным 

изображениям); 

- преобразование изображений (с изменением методов проецирования); 

- преобразование вида и состава изображений (замена изображений); 

-  преобразование предметов по изображениям (изменение формы и 

пространственного положения); 

- 

графическое 

моделирование 

(графическое 

конструирование, 

проектирование). 

Установленные 

основные 

(стержневые) 

способы 

графической 

деятельности позволяют неоднократно обращаться к ним в течение обучения и 

применить принцип спиралевидного построения учебной программы. 

Вместе  с  обновлением  содержания  графического  образования  вводиться 

новая  система  оценивания  достижений  учащихся  по  предмету  «Графика  и 

проектирование»,  с  целью  соотнесения  реально  достигнутых  обучающимися 

результатов с ожидаемыми результатами обучения. В таком оценивании 

259 

 

учебных  достижений  учащихся  должны  учитываться,  как  результативность 

всех  видов  графической  деятельности  по  применению  и  преобразованию 

различных видов изображений, так и проявление их индивидуальных качеств и 

личностных свойств. 

Формативное  оценивание  учебных  достижений  обучающихся  должно 

осуществляться  с  учетом  уровней  освоения  основных  способов  графической 

деятельности  по  преобразованию  изображений  в  различных  ситуациях. 

Учитель может самостоятельно разрабатывать критерии оценивания и учебные 

задания для оказания поддержки обучающему с  учетом основных результатов 

его учебной деятельности. 

Мониторинг  учебных достижений  обучающихся должен осуществляться 

с  помощью  специально  разработанных  систем  компетентностных  заданий 

(творческих графических задач с элементами проектной деятельности). 

По  предметам  «Графика и  проектирование»  суммативное оценование не 

проводится. В конце полугодия («Графика и проектирование») и учебного года 

по указанным предметам выставляется «зачет» («незачет»). 

Основные  методические  требования  по  реализации  образовательной 

программы  учебного  предмета  «Графика  и  проектирование»  заключаются  в 

следующем: 

- прочность  усвоения  обучающимися  знаний  по  теории  изображений  для 

решения прикладных, творческих графических задач; 

- использование  разноплановых  систем  графических  задач  для  развития 

образного  (пространственного),  логического,  абстрактного  и  творческого 

мышления; 

- чередование 

различных  видов  графической  деятельности  (на 

восприятие,  сравнение,  реконструкцию  и  преобразование  изображений)  для 

активизации интеллектуальной деятельности обучающихся; 

- 

постоянное  использование  на  уроках  метода  графического 

моделирования,  мысленного  экспериментирования  как  активных  средств 

развития пространственного мышления обучающихся; 

- широкое  использование  графических  программных  средств в проектно- 

исследовательской деятельности обучающихся. 

С  введением  в  10-11-х  классах  нового  учебного  предмета  «Графика  и 

проектирование» ожидается повышение требований не только к уровню общей 

графической  подготовки  и  образованности  школьников,  но  и  к  развитию  их 

творческого и интеллектуального потенциала. 

По  предметам  «Графика  и  проектирование»  суммативное оценование не 

проводится. В конце полугодия («Графика и проектирование») и учебного года 

по указанным предметам выставляется «зачет» («незачет»). 

При планировании и организации внеклассной работы по предмету 

«Графика  и  проектирование»  рекомендуется  обратить  внимание  на  календарь 

юбилейных дат, которые будут отмечаться в 2019-2020 учебном году. 

260 

 

Объем  учебной  нагрузки  по  учебному  предмету  «Графика  и 

проектирование»  составляет  в  10-и  классе  -  2  часа  в  неделю,  68  часов  в 

учебном году. 

     

жүктеу/скачать 5,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: