Семинар сабағы 15 сағ. Сооөбж 45 сағ. СӨЖ 45 сағ. Емтихан 2 сағ

ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиеттер:  Ирмуханов  Б.Б.  Усунь  и  этногенез  казахского  народа.  –  Алматы:  «Наш 
Мир»,  2006  –  124  с.;  Кляшторный  С.Г.,  Султанов  Т.И.  Казахстан  летопись  трех 
тысячилетий. - А-А., 1992. 
ОЖСӨЖ №9 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  С.Г.  Кляшторныйдың  «Древнетюркские  рунические  надписи  как 
источник по истории Средней Азии» атты еңбегіне аннотация жасау. 
ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиет:  Кляшторный  С.Г.  Древнетюркские  рунические  надписи  как  источник  по 
истории Средней Азии. - М., 1964. 
ОЖСӨЖ №10 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  Самат  Өтениязовтың  «Аттила»,  Тұрсын  Жұртбаевтың  «Дулыға», 
Томас Костейннің «Аттила властелин мира» атты еңбектеріне аннотация жасау. 
ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 

2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиеттер:  Самат  Өтениязов  Аттила  –А:Арыс,  2000.;  Тұрсын  Жұртбаев  Дулыға 
А:Жалын, 1994. том-2.;Томас Костейн Аттила властелин мира-А:2004.-269с. 
ОЖСӨЖ №11 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  Самат  Өтениязовтың  «Аттила»,  Тұрсын  Жұртбаевтың  «Дулыға», 
Томас Костейннің «Аттила властелин мира» атты еңбектеріне аннотация жасау. 
ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиеттер:  Самат  Өтениязов  Аттила  –А:Арыс,  2000.;  Тұрсын  Жұртбаев  Дулыға 
А:Жалын, 1994. том-2.;Томас Костейн Аттила властелин мира-А:2004.-269с. 
ОЖСӨЖ №12 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  Əбілғазының  «Турик  шежиреси»,  М.Х.  Абусеитова,  Ю.Г. 
Баранованың «Писменные источники по истории и культуре Казахстана и Центральной 
Азии в 13 – 18 веке» атты еңбектеріне аннотация жасау.  
ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиеттер: Абилгазы Турик шежиреси / Ауд. Б.Абилкасымулы. – Алматы: Ана тили, 
2006.;  Абусеитова  М.Х.,  Баранова  Ю.Г.  Писменные  источники  по  истории  и культуре 
Казахстана и Центральной Азии в 13 – 18 веке. – А.: Дайк – Пресс, 2001. – 426с.  
ОЖСӨЖ №13 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  1.  Лубсан  Данзак,  Шар  Пуджидің  «Алтын  шежіресі»  (ХҮІІғ.), 
«Құпия шежіре» - ішкі моңғол қатынастарының тарихы, моңғолдардың Қазақстан мен 
Орта Азияны жаулап алу тарихы. 2. Қазақтар туралы мəліметтер (ХҮ ғ. басы). 3. Раззак 
Самаркандидің зерттеулері.  

ОЖСӨЖ  мақсаты:  Қарастырып  оытрған  мəселелер  бойынша  эссе  əдісін  қолдану 
арқылы студенттерді ой толғауға жетелеу, өзіндік көзқарас, тұжырым жасауына жағдай 
туғызу. 
Əдістемелік нұсқау:Эссе 
Эссе 
Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат əдісі. Ол студенттерге 
өткен  тақырыптарға  байланысты  пайда  болған  ойларды  талдау  үшін  жəне 
оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді. 
Эссе бағалаудағы рубрикалар: 
«5» алу үшін Эссе мына шарттарға лайық болуға тиісті: 
1. 
Бір айтқанды қайталай бермей, мəнділігімен көзге түсуі керек; 
2. 
Дəлелді берілген тезисті қолдаңыз; 
3. 
Сол тезиске қарсы берілген дəлелді есепке алыңыз; 
4. 
Əңгіменің кіріспесі анық, мəтіннен жəне қорытындыдан тұру керек; 
5. 
Мұқият қатесіз жазылуы керек; 
6. 
Көлемі 2-3 бет болуы керек 
«4» алу үшін, Эссе мынадай болуы керек: 
1. 
Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мəнділігімен көзге түсуі керек; 
2. 
Дəлелді тезисті қолданыңыз; 
3. 
Əңгіменің кіріспесі, мəтінінен жəне қорытындылаудан тұру керек; 
4. 
Мұқият қатесіз жазылуы керек; 
5. 
Көлемі 2-3 бет болуы керек. 
«3» алу үшін: 
1. 
Тезисі анық (түсінікті) емес; 
2. 
Тезисті қолдайтын себептері жоқ; 
3. 
Əңгіме 
құрылымының 
жүйелілігі 
жетіспейді 
(кіріспе, 
мəтін, 
қорытындылау); 
4. 
Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық жəне орфографиялық қателері көп; 
5. 
Көлемі 2-3 беттен аз. 
Əдебиеттер:  «История  Казахстана  в  персидских  источниках  V-XVII  веков»  в  5-ти 
томах.  -  А.,  2006.;  «История  Казахстана  в  арабских  источниках  IX-XVI  веков»  в  3-х 
томах. - А., 2006.; Қазақстан тарихы көне заманнан күні бүгінге дейін. 5 томдық. 1. том. 
– Алматы: Атамұра, 1996.; Қазақстан тарихы көне дəуірден бүгінге дейін. 5 томдық. 2 
том. – Алматы: Атамұра, 1998.  
ОЖСӨЖ №14 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  1.  Лубсан  Данзак,  Шар  Пуджидің  «Алтын  шежіресі»  (ХҮІІғ.), 
«Құпия шежіре» - ішкі моңғол қатынастарының тарихы, моңғолдардың Қазақстан мен 
Орта Азияны жаулап алу тарихы. 2. Қазақтар туралы мəліметтер (ХҮ ғ. басы). 3. Раззак 
Самаркандидің зерттеулері.  
ОЖСӨЖ  мақсаты:  Қарастырып  оытрған  мəселелер  бойынша  эссе  əдісін  қолдану 
арқылы студенттерді ой толғауға жетелеу, өзіндік көзқарас, тұжырым жасауына жағдай 
туғызу. 
Əдістемелік нұсқау:Эссе 
Эссе 
Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат əдісі. Ол студенттерге 
өткен  тақырыптарға  байланысты  пайда  болған  ойларды  талдау  үшін  жəне 
оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді. 
Эссе бағалаудағы рубрикалар: 
«5» алу үшін Эссе мына шарттарға лайық болуға тиісті: 
1. 
Бір айтқанды қайталай бермей, мəнділігімен көзге түсуі керек; 

2. 
Дəлелді берілген тезисті қолдаңыз; 
3. 
Сол тезиске қарсы берілген дəлелді есепке алыңыз; 
4. 
Əңгіменің кіріспесі анық, мəтіннен жəне қорытындыдан тұру керек; 
5. 
Мұқият қатесіз жазылуы керек; 
6. 
Көлемі 2-3 бет болуы керек 
«4» алу үшін, Эссе мынадай болуы керек: 
1. 
Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мəнділігімен көзге түсуі керек; 
2. 
Дəлелді тезисті қолданыңыз; 
3. 
Əңгіменің кіріспесі, мəтінінен жəне қорытындылаудан тұру керек; 
4. 
Мұқият қатесіз жазылуы керек; 
5. 
Көлемі 2-3 бет болуы керек. 
«3» алу үшін: 
1. 
Тезисі анық (түсінікті) емес; 
2. 
Тезисті қолдайтын себептері жоқ; 
3. 
Əңгіме 
құрылымының 
жүйелілігі 
жетіспейді 
(кіріспе, 
мəтін, 
қорытындылау); 
4. 
Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық жəне орфографиялық қателері көп; 
5. 
Көлемі 2-3 беттен аз. 
Əдебиеттер:  «История  Казахстана  в  персидских  источниках  V-XVII  веков»  в  5-ти 
томах.  -  А.,  2006.;  «История  Казахстана  в  арабских  источниках  IX-XVI  веков»  в  3-х 
томах. - А., 2006.; Қазақстан тарихы көне заманнан күні бүгінге дейін. 5 томдық. 1. том. 
– Алматы: Атамұра, 1996.; Қазақстан тарихы көне дəуірден бүгінге дейін. 5 томдық. 2 
том. – Алматы: Атамұра, 1998.  
ОЖСӨЖ №15 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  Ғылыми  еңбектерін  араб  жəне  парсы  тілінде  жазған  түркі 
ғұламаларының еңбектері (Х-ХІІ ғ.ғ.) 
1. 
Əлам əд-Дин əл-Жауһари 
2. 
Əбу Абд Алла əл-Баласағұни 
3. 
Махмуд бин Əли Тарази 
4. 
Иақұт əл-Хамауи ар-Руми 
5. 
Имад əд-Дин Əбу-ул-Қасым əл-Фараби 
6. 
Байлақ əл-Қыпшақи 
ОЖСӨЖ  мақсаты:  Қарастырып  отырған  мəселелер  бойынша  эссе  əдісін  қолдану 
арқылы студенттерді ой толғауға жетелеу, өзіндік көзқарас, тұжырым жасауына жағдай 
туғызу. 
Əдістемелік нұсқау:Эссе 
Эссе 
Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат əдісі. Ол студенттерге 
өткен  тақырыптарға  байланысты  пайда  болған  ойларды  талдау  үшін  жəне 
оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді. 
Эссе бағалаудағы рубрикалар: 
«5» алу үшін Эссе мына шарттарға лайық болуға тиісті: 
1. 
Бір айтқанды қайталай бермей, мəнділігімен көзге түсуі керек; 
2. 
Дəлелді берілген тезисті қолдаңыз; 
3. 
Сол тезиске қарсы берілген дəлелді есепке алыңыз; 
4. 
Əңгіменің кіріспесі анық, мəтіннен жəне қорытындыдан тұру керек; 
5. 
Мұқият қатесіз жазылуы керек; 
6. 
Көлемі 2-3 бет болуы керек 
«4» алу үшін, Эссе мынадай болуы керек: 
1. 
Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мəнділігімен көзге түсуі керек; 

2. 
Дəлелді тезисті қолданыңыз; 
3. 
Əңгіменің кіріспесі, мəтінінен жəне қорытындылаудан тұру керек; 
4. 
Мұқият қатесіз жазылуы керек; 
5. 
Көлемі 2-3 бет болуы керек. 
«3» алу үшін: 
1. 
Тезисі анық (түсінікті) емес; 
2. 
Тезисті қолдайтын себептері жоқ; 
3. 
Əңгіме 
құрылымының 
жүйелілігі 
жетіспейді 
(кіріспе, 
мəтін, 
қорытындылау); 
4. 
Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық жəне орфографиялық қателері көп; 
5. 
Көлемі 2-3 беттен аз. 
Əдебиет: Аманжолов К.Р. Түркі халықтарының тарихы. 1-кітап. (Көне дəуірден біздің 
заманымыздың ХІҮ ғасырына дейінгі кезең).-Алматы: «Білім», 2002-217-224 беттер 
ОЖСӨЖ №16 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  П.И.  Рычковтың,  Н.П.  Рычковтың  «Капитан  жазбалары»,  Джон 
Кэстльдің «1736 жылы Кіші жүз ханы Əбілқайырға барып қайтқан сапар туралы» атты 
еңбектерге аннотация жасау. 
ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиеттер: Джон Кэстль 1736 жылы Кіші жүз ханы Əбілқайырға барып қайтқан сапар 
туралы.  –  Алматы:  Атамұра,  1996.  –  96  бет.;  Рычков  П.И.,  Рычков  Н.П.  Капитан 
жазбалары \ Ауд. Шəймерденов Р.\ - Алматы: Ана тілі, 1995. 104 б. 
ОЖСӨЖ №17 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  П.И.  Рычковтың,  Н.П.  Рычковтың  «Капитан  жазбалары»,  Джон 
Кэстльдің «1736 жылы Кіші жүз ханы Əбілқайырға барып қайтқан сапар туралы» атты 
еңбектерге аннотация жасау. 
ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 

3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиеттер: Джон Кэстль 1736 жылы Кіші жүз ханы Əбілқайырға барып қайтқан сапар 
туралы.  –  Алматы:  Атамұра,  1996.  –  96  бет.;  Рычков  П.И.,  Рычков  Н.П.  Капитан 
жазбалары \ Ауд. Шəймерденов Р.\ - Алматы: Ана тілі, 1995. 104 б. 
ОЖСӨЖ №18 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  Алтын  тарихы  жөнінде  Еуропа  зерттеушілері  –  Марко  Поло, 
Плано Карпини, Гильмо де Рубрук шығармаларының салыстырмалы сипаттамасы. 
ОЖСӨЖ  мақсаты:  «Вена  диаграммасын»  құрғызу  арқылы  студенттердің  мəселеге 
қатысты білімдерін жүйелеуге көмектесу. 
Əдістемелік нұсқау: «Вена диаграммасын» құрастыру. 
Бұл  əдіс  жеке  өздеріне  тəн  ерекшеліктер  жəне  ортақ  ерекшеліктері  бар  екі  оқиғаны, 
тұлғаны салыстыру үшін қолданылады. Мəселен:  
 
 
 
 
 
Əдебиеттер: Қазақстан тарихы көне дəуірден бүгінге дейін. 5 томдық. 2 том. – Алматы: 
Атамұра,  1998.;  Путешествия  в  восточные  страны  Плано  Карпини  и  Гильома  де 
Рубрука. Серия: Путешествия. Открытия. Приключения. – Алматы: Гылым, 1993. – 248 
с.  
ОЖСӨЖ №19 
ОЖСӨЖ мазмұны: С.М. Соловьевтің «Сочинения» атты еңбегіне аннотация жасау. 
ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиет: Соловьев С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. 1. Т. 1-2 \ Отв. ред. И.Д. Ковальченко, 
С.С. Дмитриев; Вступ. ст. И.Д. Ковальченко, С.С. Дмитриева. – М: Мысль, 1988. – 797 
с. 
ОЖСӨЖ №20 
ОЖСӨЖ мазмұны: С.М. Соловьевтің «Сочинения» атты еңбегіне аннотация жасау. 
ОЖСӨЖ мақсаты:Еңбекке аннотация жасату  арқылы студенттердің зерттеу жұмысы 
жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз  қорытындысын 
білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
Марко Поло 
еңбегі 
Плано Карпини 
еңбегі 
Гильмо де Рубрук  
еңбегі 

3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 
Əдебиет: Соловьев С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. 1. Т. 1-2 \ Отв. ред. И.Д. Ковальченко, 
С.С. Дмитриев; Вступ. ст. И.Д. Ковальченко, С.С. Дмитриева. – М: Мысль, 1988. – 797 
с. 
ОЖСӨЖ №21 
ОЖСӨЖ  мазмұны:  В.В.  Вельяминов,  И.В.  Мушкетов,  П.П.  Семенов-Тянь-Шаньский 
жəне т.б. еңбектері.  
ОЖСӨЖ мақсаты: Эссе əдісін қолдану арқылы студенттерді  «В.В. Вельяминов, И.В. 
Мушкетов,  П.П.  Семенов-Тянь-Шаньский  жəне  т.б.  еңбектері»  атты  тақырыпта  ой 
толғауға жетелеу, өзіндік көзқарас, тұжырым жасауына жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау:Эссе 
Эссе 
Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат əдісі. Ол студенттерге 
өткен  тақырыптарға  байланысты  пайда  болған  ойларды  талдау  үшін  жəне 
оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді. 
Эссе бағалаудағы рубрикалар: 
«5» алу үшін Эссе мына шарттарға лайық болуға тиісті: 
1. 
Бір айтқанды қайталай бермей, мəнділігімен көзге түсуі керек; 
2. 
Дəлелді берілген тезисті қолдаңыз; 
3. 
Сол тезиске қарсы берілген дəлелді есепке алыңыз; 
4. 
Əңгіменің кіріспесі анық, мəтіннен жəне қорытындыдан тұру керек; 
5. 
Мұқият қатесіз жазылуы керек; 
6. 
Көлемі 2-3 бет болуы керек 
«4» алу үшін, Эссе мынадай болуы керек: 
1. 
Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мəнділігімен көзге түсуі керек; 
2. 
Дəлелді тезисті қолданыңыз; 
3. 
Əңгіменің кіріспесі, мəтінінен жəне қорытындылаудан тұру керек; 
4. 
Мұқият қатесіз жазылуы керек; 
5. 
Көлемі 2-3 бет болуы керек. 
«3» алу үшін: 
1. 
Тезисі анық (түсінікті) емес; 
2. 
Тезисті қолдайтын себептері жоқ; 
3. 
Əңгіме 
құрылымының 
жүйелілігі 
жетіспейді 
(кіріспе, 
мəтін, 
қорытындылау); 
4. 
Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық жəне орфографиялық қателері көп; 
5. 
Көлемі 2-3 беттен аз. 
Əдебиеттер: Қазақстан тарихы көне дəуірден бүгінге дейін. 5 томдық. 2 том. – Алматы: 
Атамұра,  1998.;  Қазақстан  тарихы  көне  заманнан  бүгінге  дейін.  5  томдық.  3  том.  – 
Алматы: Атамұра, 2000. 
ОЖСӨЖ №22 
ОЖСӨЖ мазмұны: А.И. Левшиннің қазақтардың тарихы бойынша еңбегі - «Описание 
киргиз-казачьих или киргиз-кайсацких Орд и степей». 2. Ш.Ш. Уəлихановтың тарихи-
этнографиялық еңбектері. 

ОЖСӨЖ  мақсаты:Еңбектерге  аннотация  жасату  арқылы  студенттердің  зерттеу 
жұмысы  жəне  оның  авторы  туралы  жан  –  жақты  мəлімет  алуына  жəне  өз 
қорытындысын білдіруге жағдай туғызу. 
Əдістемелік нұсқау: 
Сыртқы сын тапсырмалары: 
1. Автор туралы мəлімет бер 
2. Автордың бұл еңбекті жазудағы мақсаты 
3. Еңбекке берілген сын пікірлер 
Ішкі сын тапсырмалары: 
1.  Еңбектің  тақырыбы,  оның  мазмұнын  талда  (тарау,  бөлімдеріне  қысқаша 
түсініктеме). 
2. Автордың еңбектің қандай деректер негізінде жазғандығын анықта. 
3. Автордың еңбекті жазу барысында жасаған негізгі қорытындысын анықта. 
4. Еңбектің жетістіктері мен кемшіліктерін ата. 

жүктеу/скачать 0,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: