ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ

Педагогика  ғылымы дамуының маңызды  факторы,  оның зерттеу 

әдiстерiнiң көбеюi мен ұдайы жетiлiп отыруы. Айта кетерлiктей, бұл  

бағытта    педагогика  үлкен  прогреске  ие.  Бiр  кезеңдерде  педагогика 

үстiрт  философия-лық-әлеуметтiк  бақылау,  пайымдаулар  бойынша 

ғана  зерттелiп,  ал  педагогикалық  идеялар  ұлы  ойшылдардың  тек 

шығармашылық қызметiнiң нәтижесiнде ғана туындап келдi. Ал ХIII 

ғ. бастап педагогиканың толық қанды ғылымға айналуына теориялық 

iзденулердi  практикалық    тәрбиеiстерiмен  байланыста  жүргiзген 

ғалымдардың  белсендi  үлесi  болды.  Бұл  тәрбиелiк  ой  менiстi 

бiрiктiрiп,  ғылыми  тұжырымдар  жасағандардың  iшiнде  бүгiнге  дейiн 

танымал  Я.А.  Коменский,  Г.  Песталоцци,  А.  Дистерберг,  К.Д. 

Ушинский, Л. Толстой, П.П. Блонский, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий 

сынды педагог-ғалымдар болды. 

не  теориялық  тұрғыдан  игерудің  біршама  біркелкі  тәсілдерінің, 

операцияларының  жиынтығы.  Педагогикада  білім  беру  мен  тәрбие 

әдістерін  жасау  мен  оларды  жіктеу  проблемасы  негізгілердің  бірі 

болып табылады. 

Бақылау әдісі 

Белгіленген  ережелерді  сақтауға,  сондай-ақ  қойылған  талаптар 

мен  міндеттерді  орындауға  үйрету  мақсатымен  оқушылардың  іс-

әрекеті мен мінез құлығына байқау жүргізу. 





жеке әңгіме, жүргізу; 

 



 

оқушылардың  жолдастары  алдын  да  өз  жұмысы  мен  тәртібі 

жөнінде есеп жасаулары. 

жүктеу/скачать 0,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: