Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными

 
 
 
альные мысли рождаются в самых неожиданных обстоятель-
ствах. Они приходят к вам в душе, в спортзале, за рулем ав-
томобиля. Они осеняют вас в бакалейном отделе магазина,
на прогулке, во время стрижки у парикмахера. Некоторые из
моих блестящих идей посещают меня, когда я мою посуду,
занимаюсь уборкой в доме или другими делами, при кото-
рых «сознательный мозг» работает на автопилоте. Поскольку
эти идеи часто возникают в неожиданный момент, вы долж-
ны быть постоянно готовы запоминать их. Не говорите себе:
«Надо записать это, когда приду домой». Вы этого не сдела-
ете! Вы наверняка даже не вспомните, что к вам приходила
какая-то идея. Лучше попробуйте создать систему для мгно-
венного запоминания и фиксации идей, чтобы те не уходили
навсегда.
Мне становится нехорошо, когда я думаю обо всех идеях,
которые безвозвратно ушли лишь потому, что я был уверен,
будто запомню их. Иногда я встречаю своих бывших учени-
ков, и они вспоминают о каком-нибудь уроке, который я про-
водил год назад. Всякий раз я думаю: «Почему я этого боль-
ше не делаю?» А не делаю я этого лишь оттого, что не запи-
сал свою идею и забыл, насколько мощным элементом урока
она была.
Чтобы предотвратить испарение идей, много лет назад я
выработал привычку всегда носить в кармане карточку для
заметок и ручку. Я стал их использовать для того, чтобы за-
писать мысли и идеи, которые хотел запомнить. Когда я ве-

жүктеу/скачать 1 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: