я изложил свое видение того, как мои подопечные должны
воспринимать мои уроки. Написанное от имени вымышлен-
ного ученика, это сочинение отражает суть писем и ком-
ментариев, полученных мной от реально существующих уча-
щихся.
«Когда я вошел в аудиторию № 9 в качестве нового уче-
ника мистера Берджеса, меня охватило сильнейшее чувство
предвкушения чего-то очень интересного. Я слышал о его
репутации, я слышал, как мои однокашники рассказывают
все эти странные истории, и я, вне всякого сомнения, видел
его безумные костюмы на школьных парадах. Сначала было
сложно поверить, что он соответствует тому образу, о кото-
ром все говорят. Однако спустя несколько недель я понял,
что мистер Берджес еще круче, чем его описывают.
Я никогда не встречал столько энтузиазма в учителе или
ком-нибудь еще. Этот человек обожает преподавать. Он –
это нереальная сверхчеловеческая смесь педагога, психоло-
га, историка, волшебника, эстрадного комика и клиниче-
ского сумасшедшего. Иногда мне кажется, что когда-нибудь
присутствовать на его уроках можно будет только за плату, и
каждый день я поражаюсь тому, как много всего я узнал! Я
лишь надеюсь, что найду для себя в жизни что-нибудь такое,
что даст мне столько же радости и удовлетворения.
В одном я уверен: изучение истории в школе никогда еще
не было таким простым и приятным делом. Говоря «про-
стым», я не подразумеваю, что мы могли мало заниматься, –
|