301
1.
Диагностикалық аспаптар тек қана бақылаушы, диагностикалаушы
емес, сонымен қатар оқыту және тәрбиелеу функцияларын орындайтын, яғни
тапсырмаларды қамтуы тиіс.:
- тапсырмалар білім алушыға жаңа ақпараттың белгілі бір кӛлемін бере
алады, мысалы: «
мәтінді пайдалана отырып, неге Арал теңізінің тҥбі тҧзды
шӛлге айналатынын тҥсіндір. (4 ҧсыныстан артық емес)»;
- тапсырмалар оқушының іс-әрекеттің жаңа сұлбасын құруын болжайды,
мысалы: «
тапсырманы шамалардың еселік қатынасына келтіріңдер («кӛп»
«немесе» аз «қарым-қатынасын пайдалана отырып) және оны шешіңдер»).
2. Білім алушылардың дайындық деңгейіне байланысты мұғалім
формативті бағалау шеңберінде белгілі бір уақыт аралығында аралық
нәтижелерге қол жеткізуді жобалай алады.
Достарыңызбен бөлісу: 
