Оқу жылында қазақстан республикасының білім беру ҧйымдарында
жүктеу/скачать 4,42 Mb. Pdf көрінісі
|
ӘДН 2020-2021 оку жылына
- Бұл бет үшін навигация:
- Шетел тілі бойынша сабақтарды жоспарлауда тӛмендегі ҧсынымдар беріледі
|
* Жиынтық бағалауда бӛлім / ортақ тақырыпқа сӛйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдау және сӛйлеу; оқу және жазу). Карантиндік және шектеу іс-шаралары жағдайында барлық мектептерде (штаттық режимде, дистанциялық форматта, кезекші сыныптарда) "Шет тілі" пәні бойынша 1 БЖБ, 1 ТЖБ жҥргізіледі. Шетел тілі бойынша сабақтарды жоспарлауда тӛмендегі ҧсынымдар беріледі: 1) 1-4-сыныптарда оқу процесі оқылатын (ағылшын) тілде жүргізіледі, бірақ қажет болған жағдайда педагог жаңа сабақты немесе күрделі нұсқауларды түсіндіру кезінде ана тілін қолдана алады; 2) 1-сыныпта оқу және жазу дағдыларын дамыту қарастырылмайды, «Оқу» бӛлімі бойынша оқыту мақсаттары таныс сӛздер мен сӛз тіркестерін танып білуге ғана бағытталған; 3) сабақта ұсақ моториканы дамытуға бағытталған іс-әрекеттер, ойындар, әндер, санамақтар, ұйқастырмаларды қолдану; 4) оқу тапсырмаларын орындауда білім алушыларды жұмыстарын уәждемелеу, білім алушыларды ынталандыру және қолдаудың әртүрлі нысандарын қолдану арқылы білім алуға қолайлы және жайлы атмосфера жасау, жарыс сипатындағы тапсырмаларды қосу; 5) бастауыш сынып білім алушыларының психологиялық және жас ерекшеліктерін (жоғары эмоционалдылық, қозғалғыштық, сезімталдық, шаршағыштық) ескере отырып, оқытудың әдіс-тәсілдерін, формаларын ойластыру; 6) бастапқы кезеңде қателесу білім беру процесінің бір бӛлігі болып табылатындықтан, білім алушылардың қателерін түзетпеу. Коммуникативті құзыреттілікті меңгерудің негізгі шартының бірі білім алушының білім беру 84 процесіне белсенді қатысуы болып табылады; 7) сабақта білім алушыларға таныс ағылшын тіліндегі сӛздерді, фразаларды және нұсқауларды жиі қолдану қажет, бұл білім алушыларға сӛздер мен фразаларды тиімді есте сақтауға және тапсырмаларды орындау барысында оларды тануына мүмкіндік береді; 8) мұғалімнің ӛз сӛзін модельдеуі, тиісті интонацияны, дауысты, айтылуын және ым- ишараларды пайдалана отырып, сӛздер мен фразаларды баяу және анық айту; 9) мимиканы, эмоцияны, ым-ишараны, түрлі-түсті кӛрнекі құралдарды (суреттер, ойыншықтар, постерлер) белсенді пайдалану, бұл білім алушылардың назарын неғұрлым тиімді шоғырландыруға және оларды жаңа сӛздерді меңгеру процесіне тартуға ықпал етеді; 10) білім алушылардың қызығушылығын ынталандыру, жұмыс нәтижелерін кӛрсету, ӛткен материалды бекіту мақсатында сыныптағы арнайы бӛлінген орындарда («сӛйлейтін қабырғалар», кӛрмелер және т. б.) оқушылардың жұмыстарын орналастыру және оларды жаңартып отыру; 11) іздестіру, ӛңдеу, тазарту, ақпарат жасау және ұсыну, ақпарат және идея алмасу сияқты АКТ-ға негізделген дағдыларды қолдануға ықпал ету; 12) әр сабақта қысқа аудио және бейне материалдарды, логикалық ойлауды дамытуға арналған тапсырмаларды және флэш карталар мен басқа да кӛрнекі құралдарды қолдана отырып, ӛткен тақырыптар бойынша қысқаша театрландырылған кӛрсетілімдерді үнемі қолдану. жүктеу/скачать 4,42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|