Утепбаева А. А., Елеусизкызы М.,Наурызбаев Б. А. ҚАрапайым математикалық ҰҒымдарды
Оқу әрекетте балалардың жақсы жұмысқа қабілеттілігін қолдау
жүктеу/скачать 1,08 Mb. Pdf көрінісі
|
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
| Оқу әрекетте балалардың жақсы жұмысқа қабілеттілігін қолдау
тәсілдері: - сөздік қорын белсендіру; - әр түрлі қызмет түрлерін алмастыру; - көрнекі материалдарды түрлендіру; - сергіту сәті және релаксация - қиын жаңа материал сабақ басталғаннан 3-5 минуттан кейін 15-18 минутқа дейін беріледі (мектепалды даярлық). Таратпа материалымен жұмыс істеу дағдысы қалыптастыру: - көрнекі материалға ұқыпты қарау; - оқу әрекетіне таратпа материалдарын өз бетінше дайындау; - құралдарды солдан оңға, жоғарыдан төменге, жетекші қолмен бір-бірден алып қою; - таратпа материалымен тек тәрбиешінің тапсырмасы бойынша жұмыс істеу. Оқу іс-әрекетінің дағдыларын қалыптастыру: - оқу әрекетінде тәртіпті сақтау; - тік отыру (арқаны дұрыс ұстау); - тыныш тұру және отыру, тақтаға келу ; 80 - жауапты білгенде ғана қолын көтеру; - тәрбиеші сұрағанда ғана жауап беру; - барлық балаларға нақты және айқын жауап беру; - жолдастарының жауаптарын мұқият тыңдау және оларды қайталамай түзете білу (балалар басқалардың қателіктерін тез байқауға үйренеді, оны дұрыс пайдалану керек). - тапсырманы мұқият тыңдай білу және оны түсіну; - тәрбиешінің нұсқауынан кейін тапсырмаларды өз бетінше орындау; - таратпа және демонстрациялық материалдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру. Ойын - баланың өз ынтасынан туған белсенді шығармашылық сипаттағы және жоғары эмоционалдық толыққандылығымен ерекшеленетін еркін, өзіндік іс-әрекет.(аралбаева) Мектеп жасына дейінгі баланың өмірінде ойынның маңызы өте зор. Ойынның бала өмірінде бірінше функцияларды атқарады.Олар: әлеуметтік-мәдени, ұлтаралық коммуникация, коммуникативтік, диагностикалық, терапиялық (емдік), түзету, аландыру фунциялары. [23,122- 124]. Балалар ойындарын классификациялауды көрнекті педагогтар Ф.Фребель, К.Гросс, Ж.Пиаже, Ф.Лесгафт, Н.К.Крупская, В.В.Давыдов, И.Я.Михайленко және Н.А.Короткова, С.Л.Новоселова, П.Г.Саморукова қарастырған болатын. Енді балалардың математикалық, яғни ақыл-ой дамуына ойынның маңызын қарастырайық (кесте -7.1). Кесте -7.1 Ойын түрлері Ойын атауы Математикалық дамудың міндеттері Құрылыс «Қуыршаққа үй құрайық», «Кімнің мұнарасы биік?» Геометриялық пішіндер мен денелердің атауларын және белгілерін қайталау. Көлемдері бойынша заттарды салыстыра білу. Қозғалмалы «Өз үйінді тап», «Гараждар», «Құпияны тап». Геометриялық пішіндер жайлы білімдерін бекіту. Сандарды салыстыру. Бөлме ішінде бағдарлана білу. Үстел-үсті «Көлікті құрастыр», «Не қайда тұрады?», «Тапсырма ойлап тап». Геометриялық пішіндер қасиеттер мен атауларын бекітіп, қайталау. заттардың бір- біріне деген қарым- қатынастарын білу. 81 Сөздік «Сөйлемді аяқта...», «Көршілерін ата». Заттарды ұзындығы, биік, ені бойынша салыстыру. Апта күндерін бірізділікпен атап үйрену. Сандарды реттілігін қарау. Сюжеттік «Дүкен», «Ателье», «Қуыршақтарға шәй берейік». Ақша белгілерін ажарыту. Өлешеу әдістерімен танысу. Театрланған «Шалқан», «Үйшік», «Көңілді есеп» Сандарды қайталау, олардың реттілігін білу. Мектеп жасына дейінгі балалар түрлі ойындар ойнайды. Барлық дидактикалық ойында баланың ақыл-ойының дамуының құралы болып табылады. Диадактикалық ойындар оқу әрекетінде, баланың бос уақытын ұйымадастыру тәсілі ретінде де, жекелей жұмыс болсын ұтым ойындардың бірі болып келеді. Ойын тәсілдері: ереже, жарыс, іздену, ғажайып сәт және т.б. Дидактикалық ойын және тапсырма барысында білімділік, тәрбиелік, дамытушылық міндеттері жүзеге асырылады. жүктеу/скачать 1,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|