Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»



Pdf көрінісі
бет158/324
Дата07.02.2022
өлшемі4,21 Mb.
#92818
түріМетодическое пособие
1   ...   154   155   156   157   158   159   160   161   ...   324
Байланысты:
Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал

"Мужичок с ноготок" 
Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок 
В больших сапогах, в полушубке овчинном, 
В больших рукавицах…а сам с ноготок! 

Здорово, парнище! - 
«Ступай себе мимо!» -
Уж больно ты грозен, как я погляжу! Откуда дровишки?

«Из лесу вестимо; Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».


МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» 
(Я 2), «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
156
(В лесу раздавался топор дровосека).

А что, у отца-то большая семья? 

«Семья-то большая, да два человека. Всего мужиков-то: отец мой да я…» 

Так вот оно что! А как звать тебя?

«Власом». - А кой тебе годик? - «Шестой миновал… Ну, мертвая!» - 
крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал.
Таблица 1 – Знаки препинания в предложениях с прямой речью 
Важны интегрированные уроки по русскому языку на материале текстов из 
художественной литературы, в ходе которых у учащихся формируются не 
только языковые компетенции, но и появляется возможность иметь целостное 
представление о художественных произведениях, способах раскрытия сходных 
тем в творчестве разных авторов, особенностях того или иного жанра. Перед 
учителями ставится задача привития учащимся коммуникативной компетенции, 
любви к литературе, формирования и выработки художественного вкуса, 
привычки читать и анализировать художественные тексты. 
При проведении интегрированных уроков предусмотрена реализация 
принципа преемственности на всех этапах обучения. Так, изучение русского 
языка в 5, 6 классах осуществляется на базе текстов или цельных отрывков из 
них, где предпочтение отдаётся произведениям художественной литературы. 
Текстовой материал в целом служит формированию коммуникативной 
компетенции и усилению внимания к этнокультуроведческой составляющей. 
Тексты подбираются с учетом сфер общения: социально-бытовой, социально-
культурной, учебной и общественной деятельности. Что касается старших 
классов, то содержание курса русского языка в них определяется стандартом 
базового образования по русскому языку.
Особенности обучения русскому языку в 10, 11 классах заключаются в 
новых подходах и решениях. Внимание учителя акцентируется, главным 
образом, на развитии культуры устной и письменной речи: учащиеся должны 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   154   155   156   157   158   159   160   161   ...   324




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет