| - Нет, не так».
Определите содержание диалога «инструкция/ изложение»- Объяснение ученику, что делать, и/или передача информации.
Оптимальный путь развития навыков критического мышления- Стимулирование к доказательствам на основе собственного опыта.
Оптимальный путь развития навыков критического мышления- Стимулирование к доказательствам на основе собственного опыта.
Определите форму аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения—Диспутивный разговор.
Основной формой коммуникации в процессе наставничества включаются вопросы. Тип вопросов, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет»- Закрытые.
Осуществляя исследование урока учителя, фокусируют внимание на процессе- Обучения учеников.
Разговор, когда ученики конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека- Диспутивный.
Оценивание становится полезным в обучении и инструментом, если учителя используют- Оценивание для обучения.
Оценивание для обучения сконцентрировано на том, - Что можно предпринять, чтобы развиваться дальше.
Первоначальным шагом процесса мышления учеников является- Ознакомление с информацией.
Педагоги, осуществляющие исследование урока- Моделируют преподавание нового подхода.
Первый компонент тактики обучения- Изучение информации.
Первым этапом в реализации подхода Lesson Study является- Совместное детальное планирование.
Примером реализации цели оценивания «развитие мотивации» является- Подбор интересных для учеников заданий.
Примером реализации метода «экстернат» работы с талантливыми и одаренными учениками является- Сдача экзаменов раньше установленного учебным планом срока.
Примером проявления критерия выявления талантливых и одаренных учеников «Самообразование» является – Регулируют свое обучение.
Примером проявления критерия выявления талантливых и одаренных учеников «быстрота мышления» является- Планируют долго, но реализуют быстрее всех.
Пример использования аспекта преподавания «тестирование» и подтверждение при применении ИКТ – Сбор данных для проверки подтверждения предложений ….?
Примером реализации метода «экстернат» работы с талантливыми и одаренными учениками является- Сдача экзаменов раньше установленного учебным планом срока.
Подтверждение запоминания предыдущего материала посредством указания фактов, условий основных концепций и ответов относится к уровню учебных целей- Знание.
Последним этапом цикла реализации и исследования в действии является- Совершенствуем практику.
По утверждению Выготского в обучении центральная роль принадлежит -Речи.
Планирование учебной программы и содержание предмета на основе государственного стандарта- Долгосрочное.
Процесс, посредством которого достигается взаимопонимание через структурированное обсуждение- Диалог.
Рефлексивное преподавание предполагает критические размышления над тем- Что изучили учащиеся.
Реализующая исследование урока группа, после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается – Обучение «исследуемых учеников».
Рефлексивная мысль практика (Дьюи) определяется как- исследование практических ситуаций.
Самым сложным в разработке исследования в действии является- Правильная постановка вопроса.
Систематизация информации, посредством комбинирования различными способами элементов в новом шаблоне или предоставления альтернативного решения относится к уровню учебных целей- Синтез
Способность запоминать и использовать информацию является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одаренных учеников- Память и знания.
Социально-ситуативный подход к обучению предполагает- Участие в разнообразной практической деятельности
Серия последовательных уроков предоставляет учителям возможность- Совершенствовать практику преподавания и обучения.
Сумативное оценивание – это оценивание, которое- Служит для составления количественной отчетности.
Достарыңызбен бөлісу: | 
