Педагогика факультеті «Педагогика және психология» кафедрасы



бет153/229
Дата06.02.2022
өлшемі3,74 Mb.
#36587
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   229
Қосымша 11.6.2.
Бақылау парағы
Мәтінді көшіру қорытындысы
Тегі, аты-жөні..........................................................................................................
Уақыты.......................................................................Жасы....................................
Тапсырманы орындау уақыты.................................Минут...................................с

Мәтін

Экспенриментардың нұсқауы




Қателер
1...............


2................
3................
4................
5................
К=..............



3.Тұлғаның кәсіби бағыттылығын анықтау
Кірістірілген ескертпелер. Бағыттылық психологиялық ыңғайды анықтайтын, тұлғаның сапасын құрайтын жүйесі ретінде қалыптасады. Осы бағыттылықта тұлға әрекет ететін оның мотивтері және шынайылылықтың әр жақтарына субъективті қатынасы мақсаты білдіреді.
Осыған байланысты С.Л.Рубенштейн жазды: «Бағыттылық мәселесі-бұл ең алдымен динамикалық тендеция туралы сұрақ болып табылады. Олар мотивтер сапасында қызыметті анықтайды, өздері өз кезегінде, олардың мақсаттарымен, тапсырмаларымен анықталады.». Мотивтің дамуымен және қызметті меңгеру арасында күрделі өзара қатынас бар. Мотивтің қалыптасуы әрекеттің қалыптасуының алдына шығады, ал кейде керісінше, қалып қояды, онда ол әрекетті меңгеруге әсер етеді. Адамның өмірінің әрбір кезеңі мотивациялық сфераның өзгеруіне әкеледі.
Кәсіби әрекеттің таңдалуының адекватты және қалыптасқан мотивациясы кәсіби оқудың сәттілігіне және әрекеттің тиімділігіне барынша әсер етеді. Оқушылармен кәсіпті таңдаудағы мотивтерді зерттеуде оларға қоршаған ортаның пікірлері, кеңестері маңызды роль атқаратындығы көрсетеді:балалардың 25% досының әсер етуі бойынша мамандық таңдайды, 17% -ата-ананың кеңесі бойынша, 9% -бұқаралық ақпарат құралдары арқылы және 9% -маңыздылығы төмен факторлармен таңдайды (мысалы, үйіне жақын болуы бойынша т.б.)
Тек қана жасөспірімдердің 40% қызметтің мазмұнына бағытталып мамандық таңдайды. Тұлғаның мамандық таңдауда және кәсіби бағыттылықтың мотивтері кәсіптік жоспардың қалыптасуының көрінуі үшін профконсультацияда қолданылады: оптанта анкета, мектеп және мектептен тыс әрекеттің анализі; Е.А.Климов (ДДС) дифференциальды-диагностикалық сауалнамасы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   229




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет