Коллоквиум: Мұғалім және студент арасында сұрақ және жауап түрінде өткізіледі. Әр студентке 10 сұрақтан қойылады, студент қойылған сұраққа уақыт ұтуы үшін тез жауап беруі керек. 1 сұраққа 1 мин уақыт беріледі.
1-ОЖСӨЖ мазмұны:
Мақсаты:Студенттердің педагогикалық ғылымдар жүйесіндегі этнопедагогиканың орны жөніндегі білімдерін кеңейту.
Педагогикалық ғылымдар жүйесіндегі этнопедагогиканың орны
Этнопедагогиканың философия, этнопсихология және этнография, этнософия ғылымдарымен өзара байланысы.
Өткізілу формасы: «Аквариум» стратегиясы
ОЖСӨЖ-2 мазмұны:
Мақсаты: Этномәдениеттік дәстүрлердің қазіргі жағдайы жөіндегі білімдерін кеңейту
Этнопедагогика халық педагогикасы жайлы ғылым.
Этномәдениеттік дәстүрлердің қазіргі жағдайы
Өткізілу формасы: «Мозайка» стартегиясы
ОЖСӨЖ-3 мазмұны:
Мақсаты: А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинскийдің халықтық педагогикасы туралы білімдерін кеңейту
А.С.Макаренконың педагогикалық іс-әрекетінде халықтық тәрбиенің элементтерін пайдалануы.
В.А.Сухомлинскийдің халықтық педагогикасы
Өткізілу формасы: РАФТ стратегиясы
ОЖСӨЖ-4 мазмұны:
Мақсаты: Студенттердің Қазақстан Республикасының ұлттық саясат жөніндегі білімдерін талдау
1.Қазақстан Республикасының ұлттық саясат жөніндегі құжаттарына талдау жасаңыз.
Өткізілу формасы: Пікірталас
ОЖСӨЖ-5 мазмұны:
Мақсаты: Ш.Уәлиханов еңбектеріндегі ұлттық және этнопедагогика мәселелері жөніндегі білімдерін кеңейту
Ш.Уәлиханов еңбектеріндегі ұлттық және этнопедагогика мәселелері.
Ш.Уәлихановтың қазақ халқының салт- дәстүрлері туралы ой- пікірлері
Өткізілу формасы: коллоквиум
ОЖСӨЖ-6 мазмұны:
Мақсаты: Шешендік сөздердің тәрбиелік мәні жөніндегі білімдерін кеңейту
Бұхар жырау, Махамбет шығармаларының тәрбиелік мәні
Шешендік сөздердің тәрбиелік мәні
Өткізілу формасы: Презентация стратегиясы
ОЖСӨЖ-7 мазмұны:
Мақсаты: XX ғасырдың 20-30 жылдардағы этнопедагогикалық идеялардың дамуы жөніндегі білімдерін кеңейту.
М. Жұмабаев шығармаларының тәрбиелік мәні
XX ғасырдың 20-30 жылдардағы этнопедагогикалық идеялардың дамуы.
Өткізілу формасы: «Аквариум» стратегиясы
ОЖСӨЖ-8 мазмұны:
Мақсаты: Көп ұлтты Қазақстан жағдайындағы түрлі мәдениеттілікке тәрбиелеудің ерекшеліктері жөніндегі білімдерін кеңейту
Әр халықтың жетілген тұлға ретіндегі пікірінің даму шарттары
Көп ұлтты Қазақстан жағдайындағы түрлі мәдениеттілікке тәрбиелеудің ерекшеліктері
Өткізілу формасы: РАФТ стратегиясы
ОЖСӨЖ-9 мазмұны:
Мақсаты: Студенттердің тәрбие тәсілдері жөніндегі білімдерін жетілдіру
Тәрбиенің тәсілдері: өсиет және ғибрат, аға ұрпақтың жеке үлгісі және т.б.
Ертегі, жаңылтпаш, жұмбақтардың халықтық тәрбиедегі өзіндік орны
Өткізілу формасы: Мозайка әдісі
ОЖСӨЖ-10 мазмұны:
Мақсаты: Мақалдардың тәрбиелік мәні туралы білімдерін талдау
Табиғатты қорғауға тәрбиелеуде халықтық педагогиканың рөлі
Мақалдардың тәрбиелік мәні
Өткізілу формасы: Презентация стратегиясы
ОЖСӨЖ-11 мазмұны:
Мақсаты: Жаңа уақытқа байланысты туындаған салттар мен дәстүрлердің тәрбиелік мәні
жөніндегі білімдерін кеңейту
Әдет ғұрыптар, өлеңдердің тәрбиелік мәні
Жаңа уақытқа байланысты туындаған салттар мен дәстүрлер, олардың тәрбиелік мәні
Өткізілу формасы: «Аквариум» стартегиясы
ОЖСӨЖ-12 мазмұны:
Мақсаты: Аңыздардың тәрбиелік мәні туралы білімдерін талдау
Дәстүр және салттардың өзіндік рәсімдері және салтанатты өткізу реті
Аңыздардың тәрбиелік мәні
Өткізілу формасы: Презентация стратегиясы
ОЖСӨЖ-13 мазмұны:
Мақсаты: Студенттердің ұлттық мінез сипаты жөніндегі білімдерін кеңейту
Парасаттылықтың тәрбиелік мәні.
Ұлттық мінез сипаты
Өткізілу формасы: Пікірталас
ОЖСӨЖ-14 мазмұны:
Мақсаты: Қазақ халқындағы азаматтық, патриоттық тәрбиенің ерекшеліктері жөіндегі білімдерін кеңейту
Қазақ халқындағы азаматтық, патриоттық тәрбиенің ерекшеліктері
Отанды сүюге тәрбиелеу рәсімдері
Өткізілу формасы: Аквариум әдісі
ОЖСӨЖ-15 мазмұны:
Мақсаты: Еңбекке тәрбиелеудің ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейту
Қазақ халқында еңбекке тәрбиелеудің ерекшеліктері
Балаларды отбасында кәсіптік тәрбиелеу
Өткізілу формасы: Мозайка стратегиясы
ОЖСӨЖ-16 мазмұны:
Мақсаты: Дене тәрбиесіндегі ұлттық ойындардың рөлі туралы талдау
Дене тәрбиесіндегі ұлттық ойындардың рөлі
Балалар денесін шынықтыру тәсілдері
Өткізілу формасы: Пікірталас
ОЖСӨЖ-17 мазмұны:
Мақсаты: Студенттердің қазақ халқындағы имандылық тәрбиесінің ерекшеліктері жөніндегі білімдерін кеңейту
Имандылықтың мәні
Қазақ халқындағы имандылық тәрбиесінің ерекшеліктері
Өткізілу формасы: Мозайка стратегиясы
ОЖСӨЖ-18 мазмұны:
Мақсаты: Халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбие туралы білімдерін кеңейту
Халық композиторларының шығармаларындағы тәрбие мәселелері
Халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбиенің маңызы
Өткізілу формасы: Презентация
ОЖСӨЖ-19 мазмұны:
Мақсаты: Зиялылық тәрбиесі туралы ғұламалардың ой- пікірлерін талдау
Зиялылық тәрбиесіне арналған ғұламалардың ой- пікірлері
Жас ұрпақты тапқырлыққа тәрбиелеудегі ертегілердің рөлі
Өткізілу формасы: Пікірталас
ОЖСӨЖ-20 мазмұны:
Мақсаты: Бата беру, өсиет айту дәстүрлерін талдау
Туыс жақын, жекжат- жұрағатты сыйлау дәстүрлері
Бата беру, өсиет айту дәстүрі
Өткізілу формасы: Пікірталас
ОЖСӨЖ-21 мазмұны:
Мақсаты: Қазақ халқындағы адамгершілік тәрбиесінің ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейту
Қазақ халқындағы адамгершілік тәрбиесінің ерекшеліктері
Ізгілік пен адамгершілік тәрбиесінің мәні
Өткізілу формасы: коллоквиум
ОЖСӨЖ-22 мазмұны:
Мақсаты: Бесік тойы туралы білімдерін кеңейту
Салт- дәстүрдің бірі- шілдехана
Бесік тойы
Өткізілу формасы: бақылау жұмысы
ОЖСӨЖ-23 мазмұны:
Мақсаты: Этнопедагогиканың адамзаттық негіздері жөніндегі білімдерін кеңейту.
Символдық тұлғалардың әрекеттегі және олардың қызмет етуі.
Этнопедагогиканың адамзаттық негіздері.
Өткізілу формасы: РАФТ стратегиясы
ОЖСӨЖ-24 мазмұны:
Мақсаты: Этнопедагогикалық ойлар тарихын талдау
Этнопедагогикалық ойлар тарихына шолу
Әдебиет – тәрбиенің басты құралы ретінде
Өткізілу формасы: Пікірталас
ОЖСӨЖ-25мазмұны:
Мақсаты: Көп салалы қазақ орта мектебінің даму тұжырымдамасы туралы білімдерін кеңейту
Көп салалы қазақ орта мектебінің даму тұжырымдамасының мазмұны
«Дәстүр» тұжырымдамасының бағыттары
Өткізілу формасы: Дөңгелек үстел
ОЖСӨЖ-26 мазмұны:
Мақсаты: Сабақтан және сабақтан тыс шығармашылық іс әрекеттер жөніндегі білімдерін кеңейту
Сабақтан және сабақтан тыс шығармашылық іс әрекеттер
Факультативті сабақтардың ұйымдастырылуы
Өткізілу формасы: Аквариум әдісі
ОЖСӨЖ-27 мазмұны:
Мақсаты: Оқушылар конференциясын ұйымдастыру және әдеби кеш мазмұны жөніндегі білімдерін толықтыру
Оқушылар конференциясын ұйымдастыру
Әдеби кеш мазмұны
Өткізілу формасы: Үлкен шеңбер әдісі.
ОЖСӨЖ-28 мазмұны:
Мақсаты: Ертегі- пьесаларды даярлау мен драма үйірмелерінің ұйымдастырылуы жөніндегі білімдерін кеңейту
Ертегі- пьесаларды даярлау
Драма үйірмелерінің ұйымдастырылуы
Өткізілу формасы: Мозайка стратегиясы
ОЖСӨЖ-29 мазмұны:
Мақсаты: «Елім- ай» бағдарламасының өзіндік ерекшелігін талдау
Халықтың қолданбалы өнері және оның тәрбиелік мәні
«Елім- ай» бағдарламасының өзіндік ерекшелігі
Өткізілу формасы: Пікрталас
ОЖСӨЖ-30 мазмұны:
Мақсаты: Студенттердің тақырып жөнінде білімдерін кеңейту
Отбасы тәжірибелері және оны зерттеу
Мектепте «Асыл мұра», «Ұлт тағылымы», «Шежіре» курстарының ұйымдастырылуы
Өткізілу формасы: Дөңгелек үстел
8 -------
9. СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫНА ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР
- «Этнопедагогика» курсы бойынша картотека құрастыру.
- ОЖСӨЖ қортындыларын конспектілеп отыру.
- Практикалық сұрақтар мен ОЖСӨЖ тақырыптары бойынша әдебиеттермен және басқа да ақпарат құралдарымен жұмыстану.
Реферат тақырыптары:
Этнопедагогика әдіснамасының даму болашағы
Халық педагогикасының тәлім- тәрбиелік қағидалар
Этнопедагогикадағы отбасылық тәрбие мәселелері
Этнопедагогиканың этнологиялық астарлары
Жеке тұлғаны әлеуметтендірудегі халықтық педагогиканың рөлі
Ұлттық этностың этнопедагогикалық құндылықтары
Қазақ ойшылдарының еңбекеріндегі тағылымдық ойлар
А.Байтұрсынов мұраларының тәлімдік мәні
М.Жұмабаев және ұлттық тәлім- тәрбие мәселелері
Қазақстандық ғалымдарының этнопедагогиканы зерттеулерінің өзіндік жүйесі
Дарынды балаларды дамытудағы этнопедагогикалық ортаның маңыздылығы
Қазақ халқының тәрбиелеріндегі салт- дәстүрлердің рөлі
Қазақ халқының мақал- мәтелдерінің тәрбиелік мәні
Қазақ ұлтының қыз бала тәрбиесіндегі ерекшеліктері
Қазақ музыкасының оқушы дүниетанымын дамытудағы мүмкіндіктері
Музыкадағы этномәдени дәстүрлер және оның ұрпақ тәрбиелеудегі маңыздылығы
Халықтық педагогикадағы эстетикалық тәрбиенің маңызы
Ұлттық би өнері арқылы эстетикалық тәрбие беру мүмкіндіктері
Қазақтың ырымдары мен тыйым сөздерінің халық педагогикасындағы
тәрбиелік маңызы
Ұлттық мінездегі әдет- ғұрыптар сипаты
Салт- дәстүр, әдет- ғұрыптардың тәрбиелік рөлі
Қазақ этномәдениетінің үлкен бір саласы ою- өрнек
Ауа- райы туралы қазақ халқының болжамдары
Бала санасын дамытудағы халық қағидаларының танымдық мәні
Халықтық мерекелердің педагогикалық аспектілері
ГЛОССАРИЙ
Орыс тілінде
|
Қазақ тілінде
|
Ағылшын тілінде
|
1
|
2
|
3
|
Этнопедагогика
|
Этнопедагогика
|
Etnopedagogika
|
Методология
|
Әдістеме
|
Methodology
|
Педагогика
|
Педагогика
|
Pedagogica
|
Научное исследование
|
Ғылыми зерттеу
|
Scientific study
|
Цель
|
Мақсат
|
Purpose
|
Предмет
|
Пән
|
Subject
|
Задача
|
Міндет
|
Problem
|
Функция
|
Қызмет
|
Function
|
Категория
|
Ұғым
|
Category
|
Компонент
|
Құрлым
|
Component
|
Закономерность
|
Заңдылық
|
Regularity
|
Принцип
|
Принцип
|
Principle
|
Подход
|
Тұргы
|
Approach
|
Наука
|
Ғылым
|
Science
|
Метод
|
Әдіс
|
Method
|
Исследование
|
Зерттеу
|
Study
|
Развитие
|
Даму
|
Development
|
Личность
|
Тұлға
|
Personality
|
Индивид
|
Индивид
|
Individual
|
Ребенок
|
Бала
|
Child
|
История педагогики
|
Педагогика тарихы
|
History of pedagogica
|
История психологии
|
Психология тарихы
|
History of pshicology
|
Возрастные особенности
|
Жас ерекшелігі
|
Age particularities
|
Педагогический процесс
|
Педагогикалық үрдіс
|
Pedagogical process
|
Средства
|
Құралдар
|
Facilities
|
Взаимодействие
|
Өзара әсер
|
Interaction
|
Модель
|
Модель
|
Model
|
Интеграция
|
Интеграция
|
Integration
|
Дифференциация
|
Дифференциациялау
|
Differenciaciya
|
Антропология
|
Антропология
|
Anthropology
|
Аспект
|
Аспект
|
Aspect
|
Целеполагание
|
Мақсат қою
|
Celepolaganie
|
Социализация
|
Әлеуметтену
|
Socialization
|
Субъект
|
Субъект
|
Subject
|
Объект
|
Объект
|
Object
|
Воспитание
|
Тәрбие
|
Upbringing
|
Обучение
|
Оқыту
|
Education
|
Теория воспитания
|
Тәрбие теориясы
|
Theory of Upbringing
|
Образование
|
Оқыту
|
Education
|
Гуманистический
|
Гуманистикалық
|
Humanistic
|
Аксиология
|
Аксиология
|
Acsiology
|
Ценности
|
Құндылықтар
|
Valuables
|
Достарыңызбен бөлісу: |