Педагогика факультетінің деканы

Педагогика факультетінің деканы

аты-жөні

Педагогика институты

мамандығы бойынша кредиттік оқу жүйесінде оқитын

студенттерге арналған
^{(пәннің атауы)}

ЭТНОПЕДАГОГИКА ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

Курс – 2

Барлығы – _45_ сағат

Орал 2009 ж.

Пәннің оқу әдістемелік кешені курстарға Педагогика пәнінен оқу-әдістемелік үшін

(типтік бағдарлама атауы, қаласы, жылы) Алматы 2003.

Құрастырушы(лар): п.ғ.к. доцент Ергалиева Гулжан Алғазықызы

оқытушы, магистр Кажимова Карлығаш Рахымқызы

оқытушы, магистр Маденова Ләззат Мұтиғоллақызы

(аты-жөні, лауазымы, ғылыми дәрежесі)


жалпы педагогика және информатика _кафедрасының отырысында қарастырылды

“____” ________________2009 ж. № _1__хаттама.

Кафедра меңгерушісі___________ _______ Медешова.А.Б.

(қолы) (аты-жөні)

______________педагогикалық ___институтіінің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында қарастырылды

“___” ___________ 200_7 ж. № _1_ хаттама.

Педагогика факультеті оқу-әдістемелік

кеңесінің төрағасы доцент _______________ Ботагариев. Т. А.

(қолы) (аты-жөні)

Семестр 15 оқу аптадан және 2 апта сессиядан тұрады.

Бір аптада 1 кредит сағат, әр кредит-сағат бір байланыс сағаттан (дәріс), және екі сағат оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысынан (ОЖСӨЖ), студенттің өзіндік жұмысынан (СӨЖ) тұрады.
Кредиттің атпаға бөліну кестесі:

Сабақтар	Өткізу уақыты	Сабақтар	Өткізу уақыты
Байланыс сағаты 1 (1 дәріс)	50 мин.	ОЖСӨЖ, СӨЖ	50+50 мин.

Кредит саны – 1

Өту орны: № 7 ,1 оқу ғимараттары, сабақ кестесі бойынша

Оқыту негізгі оқу материалдары қамтылған дәрістер мен практикалық сабақтар негізінде жүргізіледі және алынған практикалық дағдылар, түсініктер бекітіліп отырады. Студенттердің білімін бақылау үй тапсырмаларын тексеру, электрондық оқулық т.б. оқу құралдарында берілген тестілерді орындау, ауызша сұрау, жеке семестрлік тапсырмалар арқылы жүзеге асады.

Этнопедагогика пәні «Бастауышты оқыту педагогикасы және әдістемесі» мамандығын даярлауда негізгі пәндердің бірі болып табылады.

студенттерді этнопедагогиканың мәні және өзіндік ерекшелігі жайында біліммен қаруландыру;

ұлттық ерекшеліктер және ұлттық сананың өзіндігін есепке ала отырып, жас ұрпақ тәрбиесіне халықтардың дәстүрлері менсалттарын еліміздің егеменділігін, көпұлттылығын есепке ала отырып, Қазақстан Республикасында этонмәдениеттік білім беру концепсиясының негізгі идеяларымен таныстыру.

Студент пәнді аяқтағанда:

этнопедагогиканың ғылым екендігі жөнінде түсінігінің болуы, этнография, этнофилисофия, тностық мәдениет және этностық психология ғылымдарының түйісуінде қалыптасқан оның салаларын, халықтың дәстрлері мен салттарына тәуелді анықталатын негізгі этнопедагогикалық түсініктерді білуі, рух тәрбиесінде қалыптасқан ұлттық сананы, өзінің және басқа халықтардың мәдениетіне, тіліне, тариына құрметтеуді кәсіпқой іс- әрекетінде теориялық білімдерді пайдалану қажет.

№ 1 дәріс

1.Этнопедагогиканың обьектіcі және пәні.

2.Этнопедагогиканың міндеттері, қызметі.

Әдебиеттер:

1.Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы., Білім, 2003.

2.К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері.Алматы,1993.
3.Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiрлерi Антологиясы, 1 том, (құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев). Алматы, 1994.

4.Табылдиев Ә.Қазақ этнопедагогикасы. Алматы., Санат 2001.

5.ҚалиевС., Молдабеков Ж.,Иманбекова Б. Этнопедагогика Астана., Фолиант, 2007.

ОЖСӨЖ-1 мазмұны:

1. 
   Педагогикалық ғылымдар жүйесіндегі этнопедагогиканың орны
   
2. 
   Этнопедагогиканың философия, этнопсихология және этнография, этнософия ғылымдарымен өзара байланысы.
   

Этнопедагогиканың негізгі түсініктері: этностық тәрбие, этностық оқыту, ұлт, этнос ұғымдарына сиаттама беріңдер.

№ 1 семинар

1. 
   Этнопедагогиканың принциптері
   
2. 
   Этнопедагогиканың философиялық , мәдениеттану, психологиялық , этнографиялық негіздері.
   

1. 
   Қожахметова К.Ж. Халыктық педагогиканы зерттеудiң кейбiр ғылыми және теориялық мәселелерi. Алматы, 1993.
   
2. 
   Ахметов Ш. Народные традиции воспитания детей у казахов в кн. Свидетель древней культуры. Алматы, 1966.
   
3. 
   Афанасьев Н.Ф. Этнопедагогика народов дальнего Востока и Сибири. Иркугек, 1980.
   
4. 
   Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы, “Рауан» , 1994. ; А. «Білім» 2003
   

1. 
   Этнопедагогика халық педагогикасы жайлы ғылым.
   
2. 
   Этномәдениеттік дәстүрлердің қазіргі жағдайы
   

Педагогика мен этнопедагогиканың өзара байланысы, ұқсастықтары мен айырмашылығын кестеге түсіріңдер.

№ 2 дәріс

1. 
   Педагогика классиктерінің мұраларындағы халықтық тәрбие, оқу мен тәрбиелердің ұлттық жүйесін дамытудағы Я.А.Коменскийдің қосқан үлесі.
   
2. 
   К.Д. Ушинскийдің халықтық тәрбие принциптері.
   

1.Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы., Білім, 2003.

2.К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993

3.Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiрлерi Антологиясы, 1 том, (құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев). Алматы, 1994.

4.Табылдиев Ә.Қазақ этнопедагогикасы. Алматы., Санат 2001.

5.ҚалиевС., Молдабеков Ж.,Иманбекова Б. Этнопедагогика Астана., Фолиант, 2007.

1. 
   А.С.Макаренконың педагогикалық іс-әрекетінде халықтық тәрбиенің элементтерін пайдалануы.
   
2. 
   В.А.Сухомлинскийдің халықтық педагогикасы
   

И.Г.Песталоцци, Ж.Ж.Руссоның халықтық педагогикаға қосқан үлесі

№ 2 семинар

1. 
   Этнопедагогикалық білім беру мазмұны
   
2. 
   Этнопедагогикалық білім тұжырымдамасын жзеге асыру шарттары
   
3. 
   Этнопедагогикалық білім беруді дамыту перспективалары
   

1. 
   С.Ұзақбаева, К.Қожақметова Жоғары мектеп студенттеріне этнопедагогикалық білім беру тұжырымдамасы А.Өнер, 1998.
   

Қазақстан Республикасының ұлттық саясат жөніндегі құжаттарына талдау жасаңыз.

Халық педагогикасы және ғылыми педагогиканың ортақтығы мен айырмашылығы.

№ 3 дәріс

1. 
   Ы. Алтынсаринның мұраларының халықтық педагогика және психология ғылыми ұстанымдарында баяндалуы.
   
2. 
   А. Құнанбаевтың қазақ педагогикасы мен психологиясының тереңірек дамытуға қосқан үлесі.
   

1. 
   Қ.Жарықбаев, С.Қалиев Қазақ тәлім-тәрбиесі, Алматы, 1995.
   
2. 
   Қ.Бержанов, С.Мусин Педагогика тарихы. Қысқаша курс, Алматы, 1984.
   
3. 
   К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993
   
4. 
   С. Қалиев ХҮ-ХІХ ғасырдағы ақын-жыраулардың поэзиясындағы педагогикалық ой-пікірлер. Алматы, 1990
   
5. 
   Ай, заман-ай, заман-ай... (Бес ғасыр жырлайды). 2 томдық. Құрастырушы М. Мағауин, М. Байділдиев. Алматы, 1991
   

1. 
   Ш.Уәлиханов еңбектеріндегі ұлттық және этнопедагогика мәселелері.
   
2. 
   Ш.Уәлихановтың қазақ халқының салт- дәстүрлері туралы ой- пікірлері
   

Ш.Уәлиханов,Ы. Алтынсарин, А. Құнанбаевтың тәлімгерлік мұралары

№ 3 семинар

1. 
   ХҮ-ХІХ ғ. Қазақ ақын-жырауларының тәрбие мектебі (Асан қайғы, Қазтуған, Шалқиіз, Ақтамберді, Шал, Дулат), олардың халықты басқаруға қатысуы, Отанды қорғауға шақыруы, гумандықты, еңбексүйгіштікті және өнерді насихаттауы.
   
2. 
   ХҮІІІғ. Жас ұрпақты тапқырлыққа, шешендік өнерге тәрбиелеудегі билердің ерекше рөлі (Төле би, Қазбек би, Әйтеке би).
   

1. 
   Қ.Жарықбаев, С.Қалиев Қазақ тәлім-тәрбиесі, Алматы, 1995.
   
2. 
   Қ.Бержанов, С.Мусин Педагогика тарихы. Қысқаша курс, Алматы, 1984.
   
3. 
   К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993
   
4. 
   С. Қалиев ХҮ-ХІХ ғасырдағы ақын-жыраулардың поэзиясындағы педагогикалық ой-пікірлер. Алматы, 1990
   
5. 
   Ай, заман-ай, заман-ай... (Бес ғасыр жырлайды). 2 томдық. Құрастырушы М. Мағауин, М. Байділдиев. Алматы, 1991
   

1. 
   Бұхар жырау, Махамбет шығармаларының тәрбиелік мәні
   
2. 
   Шешендік сөздердің тәрбиелік мәні
   

Ақын-жыраулардың шығармаларындағы тәрбиелік идеяларға талдау жасаңыз.

№ 4 дәріс

1. 
   Қазақтың халықтық тәрбиесі жайлы орыс және батыс европалық
   

2. 
   М. Дулатов, А.Байтұрсыновтің тәлім- тәрбиелік тағылымдары
   

2. 
   Қ.Бержанов, С.Мусин Педагогика тарихы. Қысқаша курс, Алматы, 1984.
   
3. 
   К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993
   
4. 
   С. Қалиев ХҮ-ХІХ ғасырдағы ақын-жыраулардың поэзиясындағы педагогикалық ой-пікірлер. Алматы, 1990
   
5. 
   Ай, заман-ай, заман-ай... (Бес ғасыр жырлайды). 2 томдық. Құрастырушы М. Мағауин, М. Байділдиев. Алматы, 1991
   

1. 
   М. Жұмабаев шығармаларының тәрбиелік мәні
   
2. 
   XX ғасырдың 20-30 жылдардағы этнопедагогикалық идеялардың дамуы.
   

Қазақ этнопедагогикасының ғылым ретінде қалыптасып, өзіндік даму кезеңдерінің кестесін құрыңдар

№ 4 семинар

1. 
   Барлық этностағы тәрбие мақсатының ортақтығы
   
2. 
   Адам қазіргі халықтық тәрбиенің мақсаты ретінде
   
3. 
   Халықтың педагогикалық мәдениеті, мәні, мазмұны
   

1.Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы., Білім, 2003.

2.К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993
3.Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiрлерi Антологиясы, 1 том, (құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев). Алматы, 1994.

4.Табылдиев Ә.Қазақ этнопедагогикасы. Алматы., Санат 2001.

5.ҚалиевС., Молдабеков Ж.,Иманбекова Б. Этнопедагогика Астана., Фолиант, 2007.

ОЖСӨЖ-8 мазмұны:

1. 
   Әр халықтың жетілген тұлға ретіндегі пікірінің даму шарттары
   
2. 
   Көп ұлтты Қазақстан жағдайындағы түрлі мәдениеттілікке тәрбиелеудің ерекшеліктері
   

Ұлттық ар намысқа тәрбиелеу, тұлғаның мінез- құлқын жетілдіру жолдары

5 апта

9 кредит сағат

№ 5 дәріс

1. 
   Халықтық педагогикадағы тәрбие әдістері
   
2. 
   Халықтық тәрбиенің құралдары
   
3. 
   Халық педагогикасындағы әсер ету әдістері
   

1.Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы., Білім, 2003.

2.К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993

3.Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiрлерi Антологиясы, 1 том, (құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев). Алматы, 1994.

4.Табылдиев Ә.Қазақ этнопедагогикасы. Алматы., Санат 2001.

5.ҚалиевС., Молдабеков Ж.,Иманбекова Б. Этнопедагогика Астана., Фолиант, 2007.

1. 
   Тәрбиенің тәсілдері: өсиет және ғибрат, аға ұрпақтың жеке үлгісі және т.б.
   
2. 
   Ертегі, жаңылтпаш, жұмбақтардың халықтық тәрбиедегі өзіндік орны
   

Ойын- тәрбие құралына жалпы сипаттама беріңдер

№ 5 семинар

1. 
   Жалпы тәрбие әдістеріне сипаттама
   
2. 
   Еңбек –тәрбие құралы
   
3. 
   Сөз - тәрбие құралы
   

1.Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы., Білім, 2003.

2.К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері.Алматы,1993
3.Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiрлерi Антологиясы, 1 том, (құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев). Алматы, 1994.

4.Табылдиев Ә.Қазақ этнопедагогикасы. Алматы., Санат 2001.

5.ҚалиевС., Молдабеков Ж.,Иманбекова Б. Этнопедагогика Астана., Фолиант, 2007.

ОЖСӨЖ-10 мазмұны:

1. 
   Табиғатты қорғауға тәрбиелеуде халықтық педагогиканың рөлі
   
2. 
   Мақалдардың тәрбиелік мәні
   

Халық өлеңдері- халықтық тәрбиенің құралы ретінде

№ 6 дәріс

1. 
   Салт және дәстүр түсініктері (философиялық, әлеуметтік, педагогикалық және психологиялық анықтамалары)
   
2. 
   Адам тәрбиесімен байланысты салт- дәстүрлер, нанымдардың тәрбиелік мәні
   

1.Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы., Білім, 2003.

2.К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993
3.Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiрлерi Антологиясы, 1 том, (құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев). Алматы, 1994.

4.Табылдиев Ә.Қазақ этнопедагогикасы. Алматы., Санат 2001.

5.ҚалиевС., Молдабеков Ж.,Иманбекова Б. Этнопедагогика Астана., Фолиант, 2007.

ОЖСӨЖ-11 мазмұны:

1. 
   Әдет ғұрыптар, өлеңдердің тәрбиелік мәні
   
2. 
   Жаңа уақытқа байланысты туындаған салттар мен дәстүрлер, олардың тәрбиелік мәні
   

Қазақстан Республикасы халықтарының ұлттық салт және дәстүрлеріне қысқаша сипаттама беріңдер

№ 6 семинар

1. 
   Дәстүр және салттардың құрылымы
   
2. 
   Салттар мен дәстүрдің жалпы ортақтығы мен айырмашылығы
   

1.Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы., Білім, 2003.

2.К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993
3.Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiрлерi Антологиясы, 1 том, (құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев). Алматы, 1994.

4.Табылдиев Ә.Қазақ этнопедагогикасы. Алматы., Санат 2001.

5.ҚалиевС., Молдабеков Ж..Иманбекова Б. Этнопедагогика Астана., Фолиант, 2007.

ОЖСӨЖ-12 мазмұны:

1. 
   Дәстүр және салттардың өзіндік рәсімдері және салтанатты өткізу реті
   
2. 
   Аңыздардың тәрбиелік мәні
   

Қазақтың салт- дәстүрлер құрылымының кестесін құру

№ 7 дәріс

1. 
   Салт дәстүрлердегі, әндердегі, өлеңдердегі, мақал- мәтелдердегі руханилық жөніндегі халықтық түсініктер
   
2. 
   Қазақ халқындағы рухани мінез- құлық тәрбиесінің ерекшеліктері
   

1.Қалиев С. Қазақ этнопедагокикасының теориялық негiздерi мен тарихы. Алматы., Білім, 2003.

2.К. Қожахметова Халықтық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялық мәселелері. Алматы, 1993

3.Қазақтың тәлiмдiк ой-пiкiрлерi Антологиясы, 1 том, (құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев). Алматы, 1994.

4.Табылдиев Ә.Қазақ этнопедагогикасы. Алматы., Санат 2001.

5.ҚалиевС., Молдабеков Ж.,Иманбекова Б. Этнопедагогика Астана., Фолиант, 2007.

1. 
   Парасаттылықтың тәрбиелік мәні.
   
2. 
   Ұлттық мінез сипаты
   

Мектептегі әдептілік дәстүрлері

№ 7 семинар

1. 
   Патриоттылықтың негізгі моделдері
   
2. 
   Ааматтық , патриоттық тәрбиедегі мақал- мәтелдердің алатын орны