Педагогика факультетінің деканы

2. 
   ПӘНДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.
   

№1 дәріс

Дәрістің мазмұны:

1.Қарым-қатынас туралы түсінік.
2.Қарым-қатынас жүйесі.
3.Қарым-қатынастың формальды және формальды емес каналдар арқылы берілуі.
Мақсаты:Студенттерге жалпы психология курсы және қарым-қатынас психологиясы жөнінде түсінік беру. Қарым-қатынастың адам өміріндегі алатын орнын айқындау.
Әдістемелік нұсқау: Дәрістің мазмұнын баяндау.
№2 дәріс
Тақырып: Қарым-қатынастың негізгі қызметтері.

Дәрістің мазмұны

1.Қарым-қатынастың мазмұны.
2. Қарым-қатынастың мақсаты.
3.Қарым-қатынастың негізгі қызметтері.
4. Қарым-қатынас кедергілері.
Мақсаты:Қарым-қатынастың мазмұнын, мақсатын және негізгі қызметтермен таныстыру.Қарым-қатынас барысында кездесетін кедергілерді анықтай отырып студенттерді адамдармен қарым-қатынас жасау дағыдысын қалыптастыру.
Әдістемелік нұсқау: Дәрістің мазмұнын баяндау.
№3 дәріс
Тақырып: Вербальды емес қарым-қатынас.
1.Визуальды қарым-қатынас.
2.Аудиальды қарым-қатынас.
3. Жест және мимика түрлері.
Мақсаты:Студенттерге вербальды емес қарым-қатынас туралы түсінік беру.
Вербальды емес құрал түрлерімен таныстыру. Өзге адамның жест мимикасын меңгеру дағдысын қалыптастыру.
Әдістемелік нұсқау: Миға шабуыл.
№ 4 дәріс Іскерлік қарым-қатыныстағы перцепция.
1.Іскерлік перцепция туралы түсінік.
2. Әлеуметтік стериотип ұғымы.
3. Әлеуметтік стериотипке әсер етуші факторлар.
Мақсаты: перцепция туралы түсінік беру . Перцепцияның қарым-қатынас барысындағы мәнін ашу және адамдардың өзгелерге баға беруіндегі әлеуметтік стериотоптредің маңызын тісіндіру.
Әдістемелік нұсқау: Дәрістің мазмұнын баяндау
№5 дәріс
Тақырып: Іскерлік қарым-қатынастағы интеракция.
Дәрістің мазмұны:
1.Сендіру.
2. Иландыру.
3. Еліктеу.
Мақсаты:Студенттерге интеракция туралы түсінік беру және оның түрелерімен таныстыру. Сендіру, иландыру, еліктеудің тұлғаралық қарым-қатынастағы маңызын түсіндіру.
Әдістемелік нұсқау: Дәрістің мазмұнын баяндау.
№6 дәріс
Тақырып:Жағымды қарым-қатынас қалыптастыру.

жүктеу/скачать 0,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: