бүкіл зерттеу тобы
252
|
Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар
|
оқытудың жаңа тəсілін модельдейді
|
253
|
Сабақты зерттеудің (Lesson Study) түйінді сипатының бірі
|
креативтілік
|
254
|
Сабақты психологиялық талдау - бұл
|
мұғалімнің проективті - рефлексивті іс- əрекеті
|
255
|
Сабақтың мазмұнын ойластырып алу...оқыту принципіне негізделеді
|
бірізділік
|
256
|
Сандық технологияны пайдалана отырып, деректердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті
|
ақпараттық сауаттылық
|
257
|
Сандық технологияны пайдалана отырып, мəліметтердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті
|
педагогикалық сауаттылық
|
258
|
Сендірудің маңызды əдісі
|
өнеге - үлгі
|
259
|
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
|
өз жауабын түзетуге, нақтылауға
|
260
|
Сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау жəне толығырақ жауап беруге итерм-н сұрақ тəсілі
|
түрткі болу
|
261
|
Сын тұрғысынан ойлау, қарым - қатынас жасау дағдыларын дамытудың негізгі тəсілі
|
дəлелдеу
|
262
|
Сынақтан өткізу сұрағы
|
|
