Педагогика” пәні бойынша 050114– тарих, 050116– география, 050117–қазақ тілі мен әдебиеті, 050118–биология, 050112– химия, 050110–физика, 050109– математика, 050111– “ Информатика”


Оқыту әдістерінің көптүрлілігі, оларды топтастыру



жүктеу/скачать 1,53 Mb.
бет76/143
Дата08.02.2022
өлшемі1,53 Mb.
#117868
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   143
Байланысты:
педагогика

2. Оқыту әдістерінің көптүрлілігі, оларды топтастыру.
Оқыту әдістері педагогика саласында талас тудыратын күрделі мәселелердің бірі болып табылады. Соған орай бүгінгі таңда оқыту әдістерінің анықтамасы және оларды топтастыру мәселесінде ортақ пікір қалыптаспаған.
Бұл мәселені зерттеуші авторлар (С.И.Архангельский, С.И. Зиновев, Н.В. Кузьмина, Т.А. Ильина, Н.Д. Никандоров т.б.) оқыту әдістеріне анықтама беріп, оларды әр түрлі негізде топтастыруды ұсынады.
Ғылыми педагогикалық әдебиеттерде топтастырудың жиырмадан астам түрі бар екен.

  1. Оқушылардың таным белсенділігіне қарай (М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер):

      • түсіндірмелі - хабарлау әдісі;

      • репродуктивтік әдіс;

      • проблемалық баяндау әдісі;

      • эвристикалық әдіс.

  2. Оқытудың мақсаттары мен құралдарына қарай (М.А.Даниалов, Б.П. Есипов, Т.А. Ильина):

      • жаңа білім беру әдісі;

      • біліктілер мен дағдыларды қалыптастыру әдісі;

      • техникалық құралдармен жұмыс істеу әдісі;

      • µзіндік жұмыс істеу әдісі;

      • білімді тексеру әдісі;

      • проблемалық, программаланған оқыту әдісі.

  3. Тұтас педагогикалық әрекеттің тәсілдеріне қарай (Ю.К. Бабанский):

  4. Әдістің логикалық және психологиялық сипатына қарай (Р.Г.Лемберг):

      • ауызша баяндау әдісі;

      • есеп шығау әдісі;

      • өнер құралдарын пайдалану әдісі.

  5. Мұғалім мен оқушылардың жасайтын әрекетінің ерекшеліктеріне қарай (В.Оконь):

      • жаңа білімді игеру әдісі;

      • өзіндік білім әдісі;

      • проблемалық әдіс;

      • көркем әдебиет пен өнер құралдарын пайдалану әдісі.

Солардың ішінде ең көп тарағаны – білім берудің көздеріне сәйкес
(И.Т. Огородников, С.И. Перовский, Е.Я. Голант):

Бұл әдістің ерекшелігі: егер мұғалім оқу материалын ауызша
баяндаса, онда білім алу көзі мұғалімнің сөзі болып табылады немесе мұғалім оқушыларға білім беруде көрнекіліктерді қолданса, онда білім алу көзі көрнекіліктер болып есептеледі т.с.с.

жүктеу/скачать 1,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   143



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет