Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жататын

Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жататын:

В) Танымдық әрекетін белсендіру.

С) Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану.

D) Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқып үйрену.

Е) Оқытудың авторлық моделін жасау.
$$$ 187

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі

А) Олимпиада,лекторлық,қызығушылық клубы.

В) Танымдық,құндылық-бағдар,қоғамдық-саяси.

С) Ізгілік,демократиялық,педагогикалық ынтымақтастық.

D) Оқушылардың рейтингісін анықтау.

Е) Анкета.
$$$ 188

“Педагогика”терминінің шыққан жері:

А) Македония.

В) Ертедегі Греция

С) Римде.

D) Чехияда.

Е) Қытайда.
$$$ 189

Тәрбие тәсілдері:

А) Тәрбиелеуші жағдайлар.

В) Оптималдандыру жағдайы.

С) Жалпы әдістің бөлігі.

D)Тәрбиені ұйымдастырудың түрі.

Е) Тәрбие құралдары.
$$$ 190

Педагогика өз алдына ғылым болып қай ғасырда бөлініп шықты?:

А) XV ғасырда.

В) XVI ғасырда.

С) XVII ғасырда.

D) XIX ғасырда.

Е) XVIII ғасырда.
$$$ 191

Педагогикалық білімге жатады:

А) Педагогиканың категориялары,ұғым,заңдылық әдіс тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру.

В) Жалпы мектепке дейінгі жасөспірім,салыстырмалы,әскери,коррекциялық педагогика.

С) Педагогика тарихы,антропология,педагогика.

D) Әлеуметтану психология,педология, физиолгия, актология.

Е) Мәдениет тарихы.
$$$ 192

Ұжымдағы тұлға аралық қатынасты оқыту әдісі:

А) Оқушылардың іс-әрекетін оқып үйрену.

В) Интервью алу.

С) Сациометрия

D) Ранжирлеу.

Е) Рейтинг.
$$$ 193

Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

А) Биологиялық,психолгиялық,әлеуметтік.

В) Психологиялық,физиологиялық,адамгершілік.

С) Әлеуметтік,еңбек,экономикалық.

D) Құқықтық,ақыл-ой,экологиялық.

Е) Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық,діни.
$$$ 194

Адамға тұқым арқылы берілетін:

А) Таланттылық,салмақтылық.

В) Анотомиялық, физиологиялық ерекшеліктері .

С) Адамгершілік, мінез-құлық стилі.

D) Еңбексүйгіштік,ізгілігі.

Е) Хоббиі,өмір сүруі.
$$$ 195

Оқыту теориясы.

А) Дидактика.

В) Әдістеме.

С) Әдіснама.

D) Әлеуметтік.

Е) Философия.
$$$ 196.

Дидактиканың мәні:

А) Оқыту,үйрету олардың өзара әрекеттестігі.

В) Оқытудың мазмұндылық аспектісі.

С) Тәрбие процесі.

D) Мектепті басқару.

Е) Дүниетанымдық көзқарас қалыптастыру.
$$$ 197

Оқыту принципінің негізін құрайды.

А) Педагогикалық заңдар мен заңдылықтар.

В) Жазу ережесі.

С) Әдістемелік нұсқау.

D) Мұғалімнің жұмыс жүйесі.

Е) Оқыту тәсілдері.

$$$ 198

А) Тәрбие процесін тану.

В) Оқытудың заңдылықтарын тану.

С) Жеке тұлғаның даму заңдылықтарын тану.

D) Өзін-өзі тәрбиелеу процесін зерттеу.

Е) Адамның мүмкіншілігін зерттеу.

Жеке тұлғаны оқытумен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:

А) Тұқымқуалаушылыққа.

В) Оқу әректінің сипатына.

С) Оқулықтың сапасына.

D) Оқытушының талантына.

Е) Табиғат жағдайынан.
$$$ 200

Білім берудің мақсаты мен мазмұны неге байланысты:

А) Табиғат жағдайына.

В) Мұғалімнің қоятын талабына.

С) Тұлғаның білім деңгейі қоғам талабына сәйкес болуына.

D) Мектептің материалдық базасы,кобинеттеріне.

Е) Оқу бағдарламасына.

$$$ 201

А) Мұғалімнің ҰТІ жоспарлауы.

В) ҰТІ –ұжымды дайындау.

С) Ұжым мүшелеріне жұмысты бөліп беру.

D) ҰТІ-өткізу.

Е) ҰТІ-өткізу туралы жалпы қорытынды.

Бірдей жастағы оқушылардың даму деңгейі шамамен:

А) Отбасы.

В) Сыпып.

С) Клуб.

D) Секция.

Е) Мектеп.
$$$ 203

Қандай білім міндетті деп есептелінеді:

А) Бастауыш білім.

В) Орта білім.

С) Жоғары кәсіптік білім.

D) ЖОО-нан кейінгі кәсіптік білім.

Е) Арнайы.
$$$ 204

Балаларды қорғау бойынша халықаралық құжат:

А) «Білім беру» заңы.

В) Еңбек туралы кодекс.

С) БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы.

D) ЮНЕСКО-ң мәдениет жөніндегі құжаттары.

Е) Отбасы кодексі.
$$$ 205

Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді:

А) Мәдениетке.

В) Дінге.

С) Эстетикаға.

D) Этикаға

Е) Экономикаға.
$$$ 206

Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығының дамуы тәуелді:

А) Қалыптасқан дағдының, біліктіліктің көлеміне .

В) Мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне.

С) Географиялық жағдайларға.

D) Оқып білген материалдың санына.

Е) Қоғамның даму тарихына.
$$$ 207

Акселерация:

А) Жеке тұлғаның қалыптасуы.

В) Мақсатқа орнықты жетуге талпынуы.

С) Жас өспірімдер мен кіші жастағы оқушылардың жедел дамуы.

D) Тұлғаның өздігінен дамуы.

Е) Ойлау қабілетінің дамуы.
$$$ 208

Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:

А) Амал.

В) Әдіс.

D) Акт.

Оқулықтың негізгі қызметтері:

А) Ақпараттық,толықтырушылық.

В) Дамытушылық,тәрбиелеушілік,білімділік.

С) Тәрбиелеушілік,қалыптастырушылық, құрылымдық.

D) Қарым-қатынастық, ұйымдастырушылық,себеп-салдарлық.

Е) Бақылаушылық, тәжірибелік.
$$$ 210

Балаларды мектептен тыс тәрбиелеу мен білім беру саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулерден тұратын ғылым:

А) Жас ерекшелік педагогикасы.

В) Әлеуметтік педагогика.

С) Сурдопедагогика.

D) Тифлопедагогика.

Е) Дефектология.
$$$ 211

Тәрбиелік шараларды өткізуде жүйе құрушы фактор болып табылады:

А) Құралдар.

В) Форма.

С) Нәтиже.

D) Мазмұн.

Е) Мақсат.
$$$ 212

Қоғамның құрылымдық ұйымы болып табылады:

А) Мектеп.

В) Балабақша.

С) Отбасы.

D) Ауыл.

А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі: