«Педагогика» пәнінен емтихан сұрақтары «Педагогика»

2. Ата - анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы берілетін қасиет

3. Оқыту мен тәрбие жұмысын біріктіретін және жеке тұлғаның дамуына ықпал жасайтын процесс

4.Педагогиканың салалары

5. Преформистер, прагматизм

6. Педагогиканың ғылыми бөлімдері (құрылымы)

7. Педагогикамен байланысатын ғылымдар

8. Ы.Алтынсарин, М.Жұмабаев, В.А.Сухомлинский, Н.К.Крупская, А.С.Макаренконың педагогикалық еңбектері

9. Педагогикадағы ғылыми - зерттеу әдістері

10. Теориялық деңгей әдістері

11. Тәрбие принциптері

12. Тәрбие заңдылықтары

13. Тәрбие әдістері

14. Педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуына ықпал еткен жағдай

15. Бастауыш мектеп шағындағы балалардың ерекшеліктері

16. Оқушы дамуындағы белсенділік түрлері

17. Жеке тұлғаның дамуы

18. Сұрақ-жауап әдісінің түрлері

19. Тәрбие мақсаты

20. Эстетикалық тәрбиенің құралдары

21. Дидактика оның компоненттері

22. Педагогиканың теориялық міндеттері

23. Ғылыми дүниетанымды қалыптастыруға ықпал жасайтын факторлар

24. Бала дамуының «Екі зонасы»

25. Тәрбие жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы бұл

26. Дүниетаным және оның құрамды бөліктері

27. Дүниетанымның негізгі қызметтері

28.Эстетикалық тәрбие және оның құралдары

29.Дене тәрбиесі және оның құралдары

30.Ақыл - ой тәрбиесі және оның құралы

31. Ғылыми әдіснаманы жетілдірудің бастамасын және негізін салған философ

32. Тәрбиенің негізгі түрлері

33. Педагогикалық үрдістің негізгі қызметтері

34. Тәрбие мақсатын анықтайтын фактор

35. Педагогикалық процестің кезеңдері

36. Дефектологияның салалары (олигофренопедагогика, тифлопедагогика, сурдопедагогика, логопедия)

37.Педагогиканың негізгі категориялары

Тәрбие +
В) Білім беру+

39. Көрнекі құралдар, техникалық құралдар, оқу құралдары

40. Оқыту жұмысын ұйымдастырудың формасы: жеке - дара, топтық және сынып - сабақтық жүйе

41. Неміс педагогы И.Ф.Гербарт ұсынған сабақ кезеңдері

42. Сабақты жіктеуді оқу материалының мазмұны мен дидактикалық мақсатына және өткізу әдісіне қарай белгілеген ғалым

43. Сабақтың негізгі дидактикалық мақсаттарына қарай құрған, жіктеген ғалымдар

44.Сабақты оқыту процесінің ерекшеліктеріне қарай анықтаған ғалым

45. Фронталдық жұмыс

46. Сабақты ұйымдастырудың дәстүрлі емес формалары (семинар, конференция, факультатив, эксурсия, өзіндік жұмыс т.б.)

47.Экскурсия түрлері ( кіріспе, ілеспелі, қорытынды)

48. Сынып - сабақ жүйесі

49.Ұзақ мерзімді жоспар, қысқа мерзімді жоспар

50. Баланың жас ерекшелігіне қарай сатыға бөлген педагог

51.Бақылаудың білім беру, тәрбиелік, дамыту қызметтері

52.Білім, білік, дағдыны бақылаудың түрлері: Ю.К.Бабанский, Н.А.Сорокин, Г.И.Щукина, Е.А.Дмитриев, Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаевтар бойынша

53.Білім мазмұнын анықтайтын құжаттар (оқу жоспары, оқу бағдарламалары,оқулық)

54.Ақпараттық құзыреттілік арқылы оқушыларда қандай біліктер қалыптасады

55.Білімді бақылау мен бағалауда ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер

56. Педагогикалық үрдістің негізгі қызметтері

57. Мұғалімнің күнделікті оқытатын сабақтарының сызбасы (сабақ жоспары) бұл:

58. «Сатылы» немесе «өзара оқыту»

59. Педагогикалық үдерістің кұрылымы(әдістемелік, педагогикалық,психологиялық)

60. Педагогиканың технологиялық қызметтері

61. Ұжымдық шығармашылық іс-әрекет – бұл

62. В.П. Тугаринов бойынша жеке адамның сапалық көрсеткіштері

63. Жеке тұлғаның дамуы

64. Құқықтық тәрбиенің міндеті:

65. Дене тәрбиесін ұйымдастыру формасы

66. Еңбек тәрбиесі бұл?

67. Ұжым.Ұжымның даму кезеңдері

68. И.П. Ивановтың коммунар әдісінің мәні:

69. Адамгершілік тәрбиесі бұл:

70. Тұлғаны әлеуметтендіру институттары:

71.Қазіргі отбасы тәрбиесі принциптерге негізделуі тиіс:

72. Қазіргі педагогикалық технологияны жүйелеумен шұғылданған ғалым:

73. Ұжымдық жоспарлау және оны жүзеге асыру, күнделікті іс – әрекеттері, ұжымдық талқылау, шешім қабылдау және баға беру бұл қандай еңбекте қарастырылған?

74. В.А. Сластениннің тәрбие әдістерін жіктеуі

75. Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістері

76. Іс-әрекет және мінез-құлықты қалыптастыру әдістері

77.Ұжымдық мақсатты жүзеге асыруда белгіленген перспективалар: жақын, орта, алыс

(қашық)

78.Оқыту әдістері (сөздік, көрнекілік, практикалық)

79. Ұжым проблемасын зерттеген педагог - ғалымдар

80.Оқыту принциптері (ғылымилық, саналылық, түсініктілік т.б.)

81. Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу формасы:жеке, топтық, жаппай

82. Педагогика ғылымы салаларының бірі жеке пәндерді оқыту әдістемесі қандай мәселелерді зерттейді?

83. «Мектеп,тәрбиеші және ұстаздар – адамның тіпті жалғыз ғана тәрбиешілері емес, оның сонша күшті, ал мүмкін және әлдеқайда күшті тәрбиешілері: табиғат, үйелмен, қоғам, халық...және оның тілі болады», - деген пікір айтқан педагог:

84. Тәрбие жүйесінің кезеңдері

85. Ұжым дәстүрі:

86. Репродуктивті әдіс

87. Түсіндірме - иллюстративті әдіс

88. «Баланы жан-жақты тәрбиелеу үшін ең алдымен оны жан-жақты зерттеу керек»,-деген пікірді айтқан педагог:

89.