Глава 3. СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

3.1. Место педагогики в системе научного знания
 
Не греет лоскутное одеяло
 
Здесь нам придется вернуться к общей характеристике педагогики как науки, потому что вопрос о месте 
педагогики среди других наук связан с проблемой определения ее научного статуса. По этому поводу, 
как и по многим другим, среди деятелей образования существуют разные мнения, но основных 
- 
два: 
педагогика  —
 
это  прикладная  дисциплина  и  педагогика 
- 
самостоятельная  наука,  принадлежащая  к 
сфере социально
-
гуманитарного знания. 
 
По  мнению  сторонников  первой  точки  зрения,  задача  педагогики  состоит  не  в  самостоятельном 
исследовании,  а  в  «прикладывании»  знаний,  заимствованных  из  других  наук  —
 
психологии, 
философии, социологии и т.д. —
 
к решению задач, возникающих в сфере образования. С. этих позиций 
можно  признавать  значение  теории  и  в  то  же  время  отрицать  право  педагогики  на  собственное 
теоретическое и вообще научное знание. Место педагогической теории занимают положения, взятые из 
других наук. 
 
Отрицание права педагогики на собственную теорию обрекает ее на неэффективность и отрицательно 
влияет  на  практику.  Ни  одна  из  смежных  с  ней  наук  не  изучает  педагогическую  действительность 
целостно  и  специально,  в  единстве  всех  ее  компонентов.  Поэтому  при  таком  подходе  не  может  быть 
целостной основы для совершенствования практики. С
 
этих позиций мало что можно получить, кроме 
некоторых  представлений  об  отдельных  сторонах  педагогических  явлений.  Но  такие  знания 
оказываются недостаточными для того, чтобы педагогика могла по
-
настоящему влиять на практику. В 
этом случае ее справедливо будут упрекать в слабом воздействии на образование и противоречивости 
рекомендаций,  которые  даются  от  имени  науки.  Лоскутным  одеялом  невозможно  надежно  укрыть 
практику, если нет собственного, добротно сшитого из цельного отреза. 
 
По
-
настоящему продуктивно такое представление о педагогике, согласно которому ее определяют 
как 
относительно  самостоятельную  научную  дисциплину,  сочетающую  фундаментальную  и  прикладную 
(научно
-
теоретическую и конструктивно
-
техническую) функции.
  

жүктеу/скачать 2,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: