Этот метод является разновидностью метода рейтинга. Он
предполагает коллективное обсуждение результатов изучения воспитанности школьников по
определенной программе и по единым признакам, коллективное оценивание тех или иных сторон
личности, выявление причин возможных отклонений в сформированности тех или иных черт личности,
а также совместную выработку средств преодоления обнаруживаемых недостатков.
На этапе эмпирического описания может оказаться полезным
