Педагогика
жүктеу/скачать 2,13 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогика под ред. Пидкасистого П.И
| В
- четвертых, понимать человека во всех его проявлениях, объясняя и оправдывая то, что кажется странным: — Непонятная картина?.. Но она что - то говорит нам? Художник выходит на диалог с нами?.. — Выдающиеся люди всегда казались чудаками, и нередко над ними посмеивались... — Вам обидно? Но есть ли доля правды в том, что сказал учитель физкультуры?.. В - пятых, содействовать благу человека в его жизни на земле: — Будем учиться, чтобы стать созидателями... — Наш спектакль доставит радость людям... — У нас есть руки и есть сила - почему же мы ходим по грязной дороге?.. В итоге, ценностная ориентация на человека порождает правильные устойчивые отношения, выступающие для окружающих людей как качества личности: дисциплина, вежливость, доброжелательность, внимательность, честность, совестливость, великодушие, самоотверженность и, как обобщающее, гуманность. Нравственные качества личности рождаются как следствие гуманистической ориентации ребенка, как продукт ее формирования. Программирование ее значительно облегчает и упрощает работу педагога, потому что направляет внимание педагога на один объект вместо бесконечного множества объектов. Но, с другой стороны, такое сведение в фокус широчайшего веера ценностных явлений (малыши, старики, мужчины, женщины, слабые, сильные, начальники, подчиненные, близкие, далекие...) требует от педагога высочайшего профессионализма, филигранности в педагогической интерпретации текущей реальности. Девочка - японка играет Шумана, мальчик - француз исполняет Чайковского, подросток из Голландии ведет на скрипке волшебные мелодии Паганини... - жүктеу/скачать 2,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|