Директор школы
—
стратег воспитания, он курирует общие направления работы педагогического
коллектива и постоянное соотнесение цели воспитания с реальными воспитательными результатами.
Заместитель директора
по воспитательной работе —
тактик воспитания: его деятельность
обеспечивает максимальное использование
всех воспитательных средств для конкретного воплощения
задач воспитания, продиктованных целью воспитания.
Заместитель директора по учебной работе
-
тактик воспитательного процесса в сфере научно
-
познавательной деятельности, он курирует духовное влияние процесса обучения на детей,
формирование отношений к миру в ходе учебных занятий с детьми.
Классный руководитель (педагог группы)
—
стратег и тактик воспитания индивидуальности
ребенка, он прослеживает самочувствие ребенка в группе, процесс его личностного
развития, успехи
разнообразной деятельности, творческие потенции личности, проявление способностей и их развитие,
организует педагогическую поддержку в решении проблем индивидуального вхождения ребенка в
культуру общества.
Российское воспитание традиционно выдвинуло классного руководителя в качестве ключевой фигуры
воспитательного процесса. Он ближе всех стоит к школьнику, непосредственно участвует в
организации школьной жизнедеятельности детей. Он истинный наставник и помощник детей, добрый
друг и советчик в проблемах жизни. У него особое положение в школе и особенные воспитательные
функции: работая с группой он обеспечивает создание благоприятного психологического климата в
группе, прослеживает статус каждого ребенка в группе, организует разнообразную деятельность
группы, устанавливает связь группы с другими социальными структурами, содействует единству семьи
и школы в воспитании ребенка, а центральная его функция —
обеспечение духовной активности детей,
осмысления вечных вопросов в реальной жизни «здесь и сейчас» в контексте культуры и согласии с
образом достойного Человека.
Достарыңызбен бөлісу: |