Целостное воспитание — это воспитание, апеллирующее к отношению как ключевому объекту внимания педагога. Принцип целостности предписывает видеть в отдельном акте поведения ребенка его отношение к миру
и учить ребенка воспринимать отдельные события как часть единого мира.
Если принцип субъектности в своей практической реализации оснащает ребенка способностью стать
стратегом своей жизни, то принцип целостности вооружает его жизненной тактикой: он выстраивает
поведение согласно единому отношению к жизни и людям. Чем старше воспитанник, тем вероятностнее
формирование
общей жизненной позиции у него. Чем старше воспитанник, тем гармоничнее его
личность —
в том смысле, что она обретает стержневые социальные отношения, определяющие ее
выбор в ситуациях жизни.
Пренебрежение принципом целостности формирует импульсивного человека, чьи реакции на
воздействия окружающей среды непредсказуемы, ибо знания, чувства, привычки складывались, как
думал педагог, в сумму, но эта предполагаемая сумма аннулируется, как только ситуация жизни
потребует от ребенка выявить свое личное отношение к происходящему.
К личностным предпосылкам по реализации принципа целостности относятся умения педагога в
каждой ситуации расценивать частные и одноактные проявления человека в качестве его отношения к
миру и конкретным объектам мира.