информационный, воодушевляющий, убеждающий, призывающий к действию и развлекающий (уставших) учащихся . Речь может
состоять из одного или нескольких перечисленных элементов, которые становятся ее характеристиками.
Каждый элемент реализуется в речи с помощью соответствующих методов и приемов, входящих в
арсенал педагогического профессионализма учителя.
Речь учителя вызывает ответную реакцию учащихся, в которой можно выделить интеллектуальную,
эмоциональную и волевую составляющие Воздействие на интеллект достигается путем использования в
речи учителя логических доводов. Доказательство, убедительность должны увлекать слушателей
логикой обоснования и понятностью изложения. Это достигается путем использования суждений,
примеров, статистических данных, компетентных мнений и цитированием авторитетных авторов.
