Вопросы и задания для самоконтроля
1.
Вспомните голос любимого педагога: вы помните до сих пор богатые интонации этого голоса?
Теперь попробуйте произнести несколько раз одну фразу так, чтобы интонационная окраска
придавала ей разный смысл. Произнесите, например, следующее: «Ты нас всех очень порадовал».
2.
Произведите операцию «Я —
сообщение» трижды в течение одного дня. Проследите разницу
реакций субъектов, в чей адрес направлена операция: в каком случае влияние ваше было наиболее
результативным и почему?
3.
Если к вам обращаются недостаточно уважительно используйте одну из операций этической
защиты, например, «вопрос об адресате» («Простите, не понял... Это вы мне говорите?»).
Проследите характер ответной реакции, объясните полученный
эффект.
4.
Помня о технологической карте воспитания, произведите воздействие на окружающих вас
людей или на одного человека (например, предложите убрать квартиру, прочитать книгу,
послушать музыку, совершить прогулку, рассказать о событии, оказать помощь...) и оцените
результативность оказанного воздействия.
5.
Рассказывайте какой
-
либо эпизод из жизни человека, мысленно выставив перед собою «экран
объектов педагогического внимания». Оцените меру профессиональной помощи подобной
операции.
Document Outline - 1anc
- 2anc
- 3anc
- 4anc
- 5anc
- 6anc
- 7anc
- 8anc
- 9anc
- 1sym
- 2sym
Достарыңызбен бөлісу: |
