Педагогикалық ұжымдардың ерекшеліктері және олардың түрлері. Педагогикалық ұжым
жүктеу/скачать 19,6 Kb.
|
практика 7[1]
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогикалық ұжым
- Полифункционалдылық.
- Өзін-өзі басқару.
- Мұғалімнің жұмыс күнін нормаламау, яғни педагогикалық еңбектің белгілі бір түрлерін орындауға уақыт шеңберінің болмауы
|
7-тақырып: Әлеуметтік топтар мен ұжымдардың психологиясы. Тұлғаны әлеуметтендіру мәселелері Педагогикалық ұжымдардың ерекшеліктері және олардың түрлері. Педагогикалық ұжым-бұл мектеп, университет немесе балабақша сияқты білім беру мекемесінде бірге жұмыс істейтін педагогиекалық білімі бар адамдар тобы. Олар сапалы білім беру мен оқушылардың дамуын қамтамасыз ету үшін күш біріктіреді. Мұндай ұжымда мұғалімдер, әкімшілік қызметкерлер, оқыту әдістемесі бойынша мамандар және білім беру саласында жұмыс істейтін басқа да мамандар болуы мүмкін. Педагогикалық ұжым адамдардың кәсіби бірлестігі ретінде ұжымның барлық жалпы белгілеріне ие, бірақ сонымен бірге оның өзіндік ерекшеліктері бар. Полифункционалдылық. Қазіргі мұғалім бір уақытта пән мұғалімі, сынып жетекшісі, үйірме жетекшісі, қоғам қайраткері қызметін атқарады. Жекелеген мұғалімдер қызметінің көпфункционалдылығынан бүкіл педагогикалық ұжым қызметінің көпфункционалдылығы қалыптасады. Кәсіби міндеттерді шеше отырып, педагогикалық ұжым мектеп шеңберінен шығады: ата-аналардың және жалпы қоғамның педагогикалық мәдениетін қалыптастырады. Өзін-өзі басқару. Педагогикалық ұжымның өмірі мен қызметінің негізгі мәселелері басқармалардың әртүрлі деңгейлерінде талқыланады. Ұжымдық еңбек сипаты және қызмет нәтижелері үшін ұжымдық жауапкершілік. Жеке мұғалімдердің қызметі, оның ерекшелігіне байланысты, егер ол басқа мұғалімдердің іс-әрекетімен келіспесе, егер мектеп күнін ұйымдастыруда, оқушылардың білім сапасын бағалауда талаптардың бірлігі болмаса, тиімді бола алмайды. Педагогикалық топ мүшелерінің іс-әрекетінің бірлігі құндылық бағдарларында, көзқарастарында, сенімдерінде көрінуі керек, бірақ бұл педагогикалық қызмет технологиясындағы монотондылықты білдірмейді. Мұғалімнің жұмыс күнін нормаламау, яғни педагогикалық еңбектің белгілі бір түрлерін орындауға уақыт шеңберінің болмауы. Бұл педагогикалық ұжымның өміріне теріс әсер етеді, әдетте мұғалімдердің шамадан тыс жүктелуінің себебі, олардың кәсіби өсуі үшін бос уақыттың болмауы, бұл өз кезегінде стресстің пайда болуына әкеледі. жүктеу/скачать 19,6 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|