Қ.ЖҰБАНОВ АТЫНДАҒЫ АҚТӨБЕ ӨҢІРЛІК УНИВЕРСИТЕТІ
ПЕДАГОГИКА ФАКУЛЬТЕТІ
ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖӘНЕ АРНАЙЫ БІЛІМ БЕРУ КАФЕДРАСЫ
Арнайы педагогика – 301 тобының студенті Азаматова Гүлназ
«Академиялық жазу» пәнінен №8 БОӨЖ
Педагогикалық зерттеу әдістері – оқыту, тәрбиелеу және дамудың обьективтік заңдылықтарын жолдары мен тәсілдері.
Теориялық
Тәжірибелік-эксперименталдық
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін жеке-жеке тоқталып айтатын болсақ:
Ең көп тараған әдіс – бақылау;
Әңгіменің ерекше бір түрі – сұхбат алу;
Жазба, графикалық жұмыстар, суреттер, сызбалар, жеке пәндер бойынша жұмыс дәптерлері;
Мектеп құжаттары;
Эксперимент: табиғи, лабораториялық, ғылыми гипотеза, жасампаз эксперимент;
Кибернетикалық, математикалық әдістер;
Тесттер.
Педагогикалық әдіс топтары:
Жалпы теориялық: абстракция және нақтылау, талдау және жинақтау, салыстыру, қарама-қарсы қоюшылық, индукция және дедукция;
Әлеуметтік: анкетілеу, сұхбат алу, эксперттік сұрау, рейтинг;
Әлеуметтік-психологиялық: социометрия, тестілеу, тренинг;
Математикалық: ранжирлеу, шкалалау, корреляция;
Теориялық: әдебиеттерді, архив материалдарын, құжаттарды, қажет өнімдерді талдау, болжам құру, ойша эксперимент жүргізу, алдын-ала болжау, модельдеу;
Эмпирикалық: бақылау, әңгіме, педагогикалық консилиум, жеке педагогикалық тәжірибені зерттеу, педагогикалық эксперимент, ғылыми-педагогикалық эксперимент.
Зерттеу әдістеріне қойылатын талаптар:
Зерттеушінің әдіснама және әдістемені меңгеру деңгейін ескеру.
Әдістерді бір-бірімен байланыстыра қолдану
2. Әдіснамалық білім жүйесінің болуы
4. Әрбір әдісті басшылыққа ала қолдану тиімді болады
3. Кез келген әдіс нақтылы жағдайға, зерттеу мақсатына, міндеттеріне, нысанның ерекшелігіне байланысты модификацияланады
Қолдануға қойылатын
Талаптар:
Достарыңызбен бөлісу: |
